根據(jù)題中所給信息,回答下列問(wèn)題(題中字母所代表物質(zhì)均為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)).
(1)A、B均由兩種相同元素組成.
①若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,則A的化學(xué)式為
 

②若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③若C分別與不同類(lèi)別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B.其反應(yīng)化學(xué)方程式分別為
 
、
 

(2)D、E、F均由3種元素組成.D能分別與E、F發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且E與F能相互轉(zhuǎn)化.其相對(duì)分子質(zhì)量大小為:F>D>E.則D、E、F的化學(xué)式分別為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:本題屬于推斷題,根據(jù)題目給出信息:A、B均由兩種相同元素組成,初中階段常見(jiàn)的有兩種元素組成的有水和雙氧水,二氧化碳和一氧化碳,氯化亞鐵和氯化鐵;若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,雙氧水在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,那么A是雙氧水,B是水;若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B,那么一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,配平即可;若C分別與不同類(lèi)別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B,若C是鹽酸,那么鹽酸與鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,鹽酸與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,配平即可;D、E、F均由3種元素組成,D能分別與E、F發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且E與F能相互轉(zhuǎn)化,其相對(duì)分子質(zhì)量大小為:F>D>E,那么D、E、F分別是:硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉,它們的相對(duì)分子質(zhì)量分別是98、40、106.
解答:解:(1)A、B均由兩種相同元素組成,初中階段常見(jiàn)的有兩種元素組成的有水和雙氧水,二氧化碳和一氧化碳;若A發(fā)生分解反應(yīng)能生成B,雙氧水在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,那么A是雙氧水,B是水;若A發(fā)生化合反應(yīng)能生成B,那么一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳,配平即可;若C分別與不同類(lèi)別的兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)能生成A、B,若C是鹽酸,那么鹽酸與鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,鹽酸與氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,配平即可;故答案為:①H2O2;②2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2;③2HCl+Fe=FeCl2+H2↑;6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(2)D、E、F均由3種元素組成,D能分別與E、F發(fā)生化學(xué)反應(yīng),且E與F能相互轉(zhuǎn)化,其相對(duì)分子質(zhì)量大小為:F>D>E,硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉符合上述轉(zhuǎn)化關(guān)系,它們的相對(duì)分子質(zhì)量分別是98、40、106,那么D、E、F分別是:硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉,故答案為:H2SO4;NaOH;Na2CO3;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,一般有兩種類(lèi)型:一是圖框式推斷題;二是文字描述型推斷題;本題屬于第二種類(lèi)型.不論哪一種類(lèi)型,都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、鐵釘在潮濕的空氣中表面慢慢變?yōu)楹谏?/span>
B、鐵粉與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色
C、向FeCl3溶液中滴加NaOH溶液,有紅褐色沉淀生成
D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒可觀察到火星四射,放熱,生成四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前,預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中她聯(lián)想到老師介紹過(guò)二氧化硫排放到空氣中會(huì)形成酸雨,于是想了解燃燒后集氣瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性.她取“水”多次測(cè)其pH,發(fā)現(xiàn)其pH始終小于7并逐漸減小,直至穩(wěn)定在pH=4,證明集氣瓶底殘留液呈酸性.隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是否具有酸的通性,請(qǐng)你與她一起探究:
提出問(wèn)題】殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢?(至少寫(xiě)出3種)
【猜想】
 

【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想:
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的,結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
 ②
 

(2)用A裝置制取一種你熟悉的氣體,該氣體是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,檢驗(yàn)該氣體的方法是
 
;選擇的收集裝置是
 

(3)裝置B雖然操作簡(jiǎn)便,但無(wú)法控制反應(yīng)速率,請(qǐng)從圖2中選取
 
(填序號(hào))取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組從實(shí)驗(yàn)室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)方案.結(jié)合實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中,金屬X是
 
,步驟②中,加入過(guò)量稀硫酸的目的是
 

(2)從濾液中獲得硫酸亞鐵晶體采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖:
(1)A試管里產(chǎn)生的是
 
氣;B試管里的氣體用
 
 來(lái)檢驗(yàn);
(2)該實(shí)驗(yàn)所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;
(3)在電解水的過(guò)程中,發(fā)生變化的粒子是
 
,保持不變的粒子是
 
,生成的新粒子是
 
.該實(shí)驗(yàn)證明,在化學(xué)反應(yīng)中
 
可再分,而
 
則不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華在學(xué)習(xí)了“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液”后,利用課余時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室配制了一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、稀鹽酸四種溶液,為酸、堿、鹽的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備,在配制氫氧化鈉溶液時(shí),除氫氧化鈉應(yīng)放在托盤(pán)天平左盤(pán)外,還應(yīng)特別注意的是要
 
稱(chēng)量,配制稀硫酸時(shí),不用到配制氫氧化鈉溶液時(shí)的化學(xué)儀器是
 
.小華在用到四種溶液時(shí),到實(shí)驗(yàn)室時(shí)瞪眼了,四種溶液竟然都忘了貼標(biāo)簽.于是化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)四種溶液的鑒別展開(kāi)了探究.
甲組同學(xué)利用紫色石蕊試液鑒別四種溶液,請(qǐng)你分析完成下表.
實(shí)驗(yàn)操作和步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
(1)用4支試管,各取少量四種溶液,分別滴加紫色石蕊試液.溶液由紫色變紅色,則原溶液是
 
溶液.
(2)另用3支試管,各取少量未確定的三種溶液,分別滴加步驟(1)檢驗(yàn)出的溶液.溶液中有氣泡放出,則原溶液是
 
溶液.
(3)
 
 
乙組同學(xué)沒(méi)有利用其它試劑,只是將四種溶液分別各取少量?jī)蓛苫旌,同樣也鑒別出了四種溶液,若將一種溶液倒入其它三種溶液時(shí),產(chǎn)生了三種不同的現(xiàn)象,則該溶液是
 
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明是一名“小馬虎”,他在用髙錳酸鉀制取氧氣,并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)遇到了下列問(wèn)題,請(qǐng)你幫他解決.
(1)水槽中的水變成了紅色,原因是
 
,你的改進(jìn)措施是
 

(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),沒(méi)有看到“劇烈燃燒,火星四射”的現(xiàn)象,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因:(至少寫(xiě)兩條)
 
,②
 

(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分析下列物質(zhì)排列順序規(guī)律,在橫線(xiàn)上填入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)式是:
NH4Cl    Cl2     Ca(Cl0)2    HClO2
 
   HCl04
A、HCl     B、HClO     C、HClO3      D、Cl2O7

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同步練習(xí)冊(cè)答案