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9．某同學用37%的濃鹽酸配制一定質量5%的稀鹽酸，在量取濃鹽酸時，對量筒俯視讀數(shù)（其他操作均正確），結果他配制的稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)與5%相比（　�。�
A．偏高B．偏低C．不變D．無法判斷

分析 在量取濃鹽酸時，對量筒俯視讀數(shù)（其他操作均正確），讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的濃鹽酸的體積偏小，據(jù)此進行分析解答．

解答 解：某同學用37%的濃鹽酸配制一定質量5%的稀鹽酸，在量取濃鹽酸時，對量筒俯視讀數(shù)（其他操作均正確），讀數(shù)比實際液體體積大，會造成實際量取的濃鹽酸的體積偏小，稀釋后，會造成配制的稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)與5%相比偏低．
故選：B．

點評 本題難度不是很大，解答本題可從溶質質量分數(shù)的概念入手，與溶質和溶劑的質量有關，分析操作中的錯誤操作，判斷錯誤操作對溶質、溶劑的影響是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．葡萄糖（化學式為C6H12O6）是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體．葡萄糖在人體內發(fā)生緩慢氧化轉化為二氧化碳和水，并釋放出熱量．請完成下面是有關葡萄糖的一些計算：
（1）葡萄糖的相對分子質量是180；
（2）葡萄糖中C、H、O三種元素的最簡質量比為6：1：8；
（3）葡萄糖中碳元素的質量分數(shù)為40%；
（4）18g葡萄糖與多少克水（H2O）含氧量相當？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．請你參與氫氧化鈉和稀鹽酸發(fā)生中和反應的探究實驗：
（1）甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計測得該溶液的pH＞（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時插入一支溫度計，測量溶液的溫度（如圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸減�。ㄌ睢霸龃蟆薄ⅰ皽p小”或“不變”，下同），溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸增大．由此可知，酸和堿的中和反應屬于放熱（選填“吸熱”或“放熱”）反應．
（2）乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況，你認為該方案不合理（選填“合理”或“不合理”），理由是固體氫氧化鈉溶于水放熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．目前市面上有一種新型飯盒“即熱飯盒”，其原理是在飯盒底部有兩層，一層存放水，另一層存放鎂和鐵的混合物．使用時打開隔離層，即發(fā)生以下反應：Mg+2H2O=X+H2↑．請根據(jù)以上信息回答下列各題：
（1）該飯盒底部“即熱”的原理是將化學能轉化為熱能．
（2）將鎂和鐵的混合物分離的物理方法是用磁鐵吸引分離．
（3）已知X是一種堿，則X的化學式是Mg（OH）2．
（4）取“即熱飯盒”中鎂和鐵的混合物，加入到一定量的硫酸銅溶液中，反應結束后有固體剩余，過濾，則剩余固體中一定有銅，濾液一定含有的離子是Mg2+、SO42-（寫符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．醫(yī)生建議佳佳每天補充10mg的鋅，佳佳的爸爸給她買了下面的補鋅劑：

試通過計算說明佳佳每天一共應該吃2片．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某學生設計了如圖的實驗方案來分離NaCl和CaCl2兩種固體組成的混合物A：

試回答：（1）C物質的化學式為CaCO3，D溶液中溶質的名稱氯化鈣．
（2）寫出此方案中生成C的化學方程式：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl．
（3）玻璃棒在過濾中的作用是引流，在蒸發(fā)時卻是攪拌防止局部過熱，造成液滴飛濺．
（4）若用實驗得到的CaCl2固體配制80g12%的CaCl2溶液，需要稱9.6gCaCl2固體，配制過程中需要的主要玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和量筒．
（5）實驗得到的NaCl經分析發(fā)現(xiàn)含有雜質，此雜質是Na2CO3，為避免產生此雜質，你認為在此方案設計中應作的修改是向E溶液中加足量的稀鹽酸，充分反應后再蒸發(fā)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．計算200g質量分數(shù)為15%的食鹽水中溶質（食鹽）的質量=30g，溶劑（水）質量=170g．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．用恰當?shù)幕瘜W用語表示
2個硫酸根離子2SO42-，保持二氧化碳化學性質的微粒是CO2，氯化鎂中氯元素的化合價是-1價Mg$\stackrel{-1}{Cl}$2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．世界上淡水主要消耗在（　�。�
A．工業(yè)生產B．交通運輸C．生活用水D．農業(yè)生產

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