如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)與出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫(xiě)出一個(gè)用C裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
,你選擇收集氧氣的方法是(填序號(hào),下同)
 
因?yàn)檠鯕?div id="8m86gwy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,還可以用
 
法收集,因?yàn)檠鯕?div id="amoaemq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:正確的操作順序?yàn)?div id="2owwmme" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導(dǎo)氣管
A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置A做發(fā)生裝置,A裝置跟B裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是
 
雙氧水制氧氣需要加入二氧化錳,二氧化錳在反應(yīng)中發(fā)揮
 
 作用.
(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為如圖2中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
如果用圖2裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要掌握各種儀器的名稱和用途;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,高錳酸鉀顆粒容易擴(kuò)散;
(3)根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄,據(jù)此進(jìn)行分析解答;
(4)A裝置適合固液反應(yīng)不需加熱制取氣體,可以控制反應(yīng)速率.
(5)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件決定發(fā)生裝置,氣體的物理性質(zhì)決定收集裝置;
解答:解:(1)①是試管.②是集氣瓶.故填:試管.集氣瓶.
(2)高錳酸鉀分解時(shí)需要加熱,應(yīng)該選擇C裝置,高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集.故填:高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;D;不易溶于水;E;密度比空氣大.
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品,注意用高錳酸鉀時(shí),在試管口放一團(tuán)棉花)→定(用鐵架臺(tái)固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:②①④③⑥⑤
故答案為:D.
(4)A裝置跟B裝置比較的優(yōu)點(diǎn)是可以控制液體流速?gòu)亩刂品磻?yīng)的速度;在雙氧水和二氧化錳制氧氣中,二氧化錳起催化作用;
答案:可以控制反應(yīng)速率;催化.
(5)電石與水反應(yīng)時(shí),如果不控制反應(yīng)物的量,有可能引起發(fā)生裝置炸裂,A裝置能夠很好地控制水的量,最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置.氣體從b進(jìn)入時(shí),能夠把水從a中排出.故填:A;b.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查制取氣體的方法和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等方面的知識(shí),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律.
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    按如圖連接裝置,試管內(nèi)裝有適量的水.如果想讓直角導(dǎo)管中紅墨水向左移動(dòng),則可向試管的水中加入
     
    ,如果在導(dǎo)管的末端連接一個(gè)氣球,想讓氣球的體積變大,則可向試管中加入
     
    (填一種液態(tài)試劑的名稱).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列物質(zhì)放在空氣中發(fā)生化學(xué)變化不需要吸收空氣成分就能完成的是(  )
    A、碳酸氫銨敞口放置質(zhì)量逐漸減小
    B、白磷在空氣中自然
    C、長(zhǎng)期敞口放置的石灰水變質(zhì)
    D、鐵制品生銹

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答:

    (1)指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
     
      b
     

    (2)A、B、C裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體:
    ①若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
     
    .若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
     
    (填“A”“B”或“C”).
    ②若B裝置中裝塊狀固體石灰石和液體稀鹽酸,則該裝置可用于制取
     
    氣體.收集該氣體的方法是
     
    .如果用C裝置收集該氣體,則氣體從
     
    端進(jìn)入(填c或d).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列有關(guān)催化劑的敘述中,正確的是(  )
    A、二氧化錳用夠用于所有反應(yīng)的催化劑
    B、在過(guò)氧化氫分解前后,二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均未改變
    C、催化劑一定能夠加快化學(xué)反應(yīng)速率
    D、加熱氯酸鉀時(shí)如果不加入催化劑則無(wú)法獲得氧氣

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    請(qǐng)根據(jù)如圖裝置,回答問(wèn)題:

    (1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)的儀器名稱:①
     
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為
     
    (填裝置編號(hào)),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
     
    .試管口還缺少
     
    ,其作用是:
     

    (3)實(shí)驗(yàn)時(shí)必須檢查裝置氣密性,具體方法是:
     
    .若導(dǎo)管口有氣泡冒出,說(shuō)明裝置不漏氣.
    (4)收集的氧氣用于做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),要在集氣瓶中留少量水的目的是
     

    (5)已知通常情況下,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用大理石塊和稀鹽酸試液反應(yīng)來(lái)制得,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
     
    (填裝置編號(hào)):收集裝置不選C,因?yàn)?div id="4is2s2i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ,若用F裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從
     
     (選“a“或“b“)端進(jìn)入.

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品,在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).

    (1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器a的名稱:
     

    (2)甲同學(xué)從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,其中分液漏斗的作用是反應(yīng)的文字表達(dá)式為
     
    在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口
     
    ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.收集氣體前,應(yīng)將集氣瓶裝滿水,并蓋上
     
    ,收集氧氣還可選用的裝置是
     

    (3)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集O2大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究.
    【提出猜想】
    猜想一:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2
    猜想二:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2;
    猜想三:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
    【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
    第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想
     
    錯(cuò)誤;
    第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想二正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
     

    【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?
    (4)請(qǐng)計(jì)算K2MnO4中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位)

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

    (l)寫(xiě)出指定儀器的名稱:A
     
    ,B
     
    ,C
     

    (2)若要組裝一套雙氧水制氧氣的發(fā)生裝置可選圖中的
     
    ;收集裝置可選圖中
     
    (以上兩空填標(biāo)號(hào));該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ;如何檢驗(yàn)該氣體是否收集滿
     

    (3)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”.某;瘜W(xué)興趣小組用上述的實(shí)驗(yàn)裝置,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一試管氣體,進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn).發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿.該操作過(guò)程中合理的排列順序是(選填序號(hào))
     

    ①檢驗(yàn)裝置的氣密性                    ②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
    ③將大試管固定在鐵架臺(tái)上              ④旋緊連有導(dǎo)管的膠塞
    ⑤向大試管加入少許MnO2粉末,再滴入適量雙氧水
    (4)上海世博會(huì)上,100輛燃料電池觀光車活躍在世博園區(qū),它們靠氫氣和氧氣反應(yīng)提供能量.由于它們“喝”的是氫氣,產(chǎn)生的是水,真正實(shí)現(xiàn)了“零排放”.若燃燒1kg氫氣,需氧氣的物質(zhì)的量為多少摩?合多少千克?

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某同學(xué)為了測(cè)定硫酸銅晶體(CuSO4?5H2O)中結(jié)晶水的含量,設(shè)計(jì)了如下步驟:
    A.把適量的硫酸銅晶體放入坩堝,測(cè)得總質(zhì)量a克
    B.對(duì)坩堝加熱,至不再有水蒸氣產(chǎn)生
    C.用天平測(cè)出干燥空坩堝的質(zhì)量為b克
    D.冷卻后稱量,測(cè)得總質(zhì)量為c克
    (1)上述操作步驟合理的順序是
     

    (2)硫酸銅晶體中,含結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為
     
    (用a、b、c表示)

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    同步練習(xí)冊(cè)答案