17.某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請回答下列問題.

(1)寫出標號①儀器的名稱長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣,選擇的裝置組合是AF(填字母)還需補充的實驗用品是棉花,寫出反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,試驗后發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純,可能的原因是收集的時刻過早.(答一點即可)
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,與B相比,C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,優(yōu)點是能控制反應的速率,驗證二氧化碳收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明氣體集滿.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,收集氧氣的正確時刻進行分析;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,二氧化碳不具有助燃性進行分析

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是長頸漏斗;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,所以選擇的裝置組合是AF,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,實驗后發(fā)現(xiàn)制得的氧氣不純,可能的原因是收集的時刻過早;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以與B相比,C作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,優(yōu)點是能控制反應的速率,二氧化碳不具有助燃性,所以驗證二氧化碳收集滿的方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明氣體集滿.
故答案為:(1)長頸漏斗;
(2)AF,棉花,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集的時刻過早;
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,能控制反應的速率,將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明氣體集滿.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列離子能在PH=12的水溶液中大量共存的是(  )
A.SO42-、NO3-、K+、H+B.Cl-、NO3-、K+、Na+
C.Na+、Cl-、OH-、Mg2+D.Ag+、Cl-、CO32-、K+

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示為某同學在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,回答下列問題.
(1)指出圖中標號儀器的名稱:A試管,B集氣瓶,C水槽,
(2)指出圖中較明顯的錯誤.
①試管口沒有略向下傾斜
②酒精燈火焰沒對著藥品所在部位加熱 
③導管伸入試管過長
④試管口沒有塞棉花
(3)圖中收集氧氣的方法叫排水法,這是利用氧氣的不易溶于水的性質(zhì),還可以根據(jù)氧氣密度比空氣大的性質(zhì),采用向上排空氣法收集.
(4)寫出試管內(nèi)發(fā)生反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)檢驗氧氣的方法是將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復燃.
(6)停止加熱時,先要從水中取出導氣管,然后熄滅酒精燈,目的是防止水槽中的水倒吸入試管,使試管炸.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是某同學設計的研究空氣成分的實驗裝置:
(1)請你分析實驗過程中可能有哪些現(xiàn)象發(fā)生?磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,鐘罩冷卻后,液面上升到鐘罩內(nèi)空間的五分之一
(2)當紅磷熄滅后,如果進入鐘罩內(nèi)的水沒有上升鐘罩原來空間的五分之一,你估計有哪些可能的原因?紅磷的量不足或鐘罩密封性不好
(3)通過這個實驗你能推測氮氣有哪些性質(zhì).物理性質(zhì):難溶于水;化學性質(zhì):不活潑,不燃燒、不能支持燃燒
(4)該實驗中紅磷為什么要稍過量些?紅磷多些才能把鐘罩內(nèi)的氧氣全部消耗掉.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.判斷性質(zhì)和變化(填序號)
(1)食物腐。2)干冰升華(3)氧氣密度比空氣大(4)鐵在潮濕空氣中會生銹
其中屬于物理變化的是屬于化學變化的是.屬于物理性質(zhì)的是屬于化學性質(zhì)的是.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.從第一組中選擇適當?shù)脑~語的序號填入第二組的空格中:
第一組:(1)木炭在空氣中燃燒    (2)木炭可以燃燒   (3)木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺,發(fā)出白光,放出熱量    (4)水加熱變成水蒸氣    (5)木炭是灰黑色固體
第二組:①屬于物理性質(zhì)⑤;
②屬于化學性質(zhì)②;
③屬于物理變化④;
④屬于化學變化①;
⑤屬于化學現(xiàn)象③.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.金屬材料在我國國防建設中起著重要的作用,圖1為殲-15飛機在遼寧艦上起飛.
(1)改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑,鋼鐵的銹蝕主要是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

(2)為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強的金屬.小明為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設計了如圖2所示的兩個實驗:
①實驗一中,小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷鋅、鐵的活動性強弱,有同學認為不夠合理,理由是選取的酸的種類不同.
②實驗二中,若出現(xiàn)鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強于銅,該反應的化學方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,屬于置換反應 (填基本反應類型).
(3)遼寧艦的建造耗費了大量的鋼材.某興趣小組在實驗室中用如圖3所示裝置模擬煉鐵的化學原理,并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)(裝置氣密性良好,反應完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應,稱量赤鐵礦樣品的質(zhì)量為wg).
①裝置A中生成鐵的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②要測定該赤鐵礦樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),需要測量的數(shù)據(jù)是反應后還原反應器中藥品的質(zhì)量.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的實驗操作,正確的是(  )
A.     驗滿氧氣B.
      稀釋濃硫酸
C.
 讀取液體體積
D.
         過濾

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.試用你學過的化學知識回答下列問題:
(1)節(jié)約水資源,防止水污染是每個公民應盡的責任和義務.下列做法會造成水體污染的有AD(填序號).
A.工業(yè)廢水直接排放    B.工業(yè)廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)如圖是水通電分解的示意圖.在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣,該反應屬于基本反應類型的分解反應.寫出該反應的化學方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)長期飲用硬水對人體有害,那么區(qū)別硬水與軟水的簡便方法是滴加肥皂水.
(4)自來水廠凈化水的過程是:河水→加絮凝劑(明礬)→沉淀→過濾→吸附→消毒→用戶.回答下列問題:
①加入的活性炭能吸附雜質(zhì)、出去臭味,是因為活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu).
②生活中將硬水軟化可采用加熱煮沸的方法.
③下列各項與自來水的凈化過程無關的是C(填字母).
A.吸附       B.消毒       C.電解       D.過濾
(5)愛護水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染.

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