化學概念在邏輯上可能存在如圖所示關系:對下列概念說法正確的是( 。
| A. | 純凈物與混合物屬于包含關系 | B. | 化合物與氧化物屬于并列關系 |
| C. | 單質與化合物屬于交叉關系 | D. | 化合反應與分解反應屬于并列關系 |
物質的簡單分類.. | |
專題: | 物質的分類. |
分析: | A、根據純凈物與混合物的定義和關系判斷. B、化合物與氧化物的定義和關系判斷. C、單質與化合物的定義和關系判斷. D、化合反應與分解反應的定義和關系判斷. |
解答: | 解:A、混合物是指由多種物質組成的物質,純凈物是指由一種物質組成的物質,二者是并列關系,所以錯誤. B、化合物是由不同種元素組成的純凈物,氧化物是指由兩種元素組成的且其中一種是氧元素的化合物,二者是包含關系,所以錯誤. C、單質是由同種元素組成的純凈物,化合物是由不同種元素組成的純凈物,二者是并列關系,所以錯誤. D、分解反應是指由一種物質生成兩種或兩種以上的物質的反應;化合反應是由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應,二者屬于并列關系,所以正確. 故選D. |
點評: | 物質的分類和反應類型的判斷知識是初中化學的教學難點,也是考查的熱點之一,透徹理解有關概念,明確概念間的相互關系是解題的關鍵. |
科目:初中化學 來源: 題型:
室內污染的主要成分之一——甲醛(化學式為CH2O),它來源于室內裝潢所用的油漆膠合板等材料。下列關于甲醛的說法正確的是( )
A.甲醛是一種氧化物 B.甲醛中碳元素質量分數(shù)為40%
C.甲醛分子中含有氫分子
D.甲醛是由一個碳原子和兩個氫原子、一個氧原子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
在實驗室里,常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣。某化學興趣小組對氧氣的實驗室制法進行了探究。
(1)小明同學選用如下圖所示的裝置,錐形瓶中反應的符號表達式為 ▲ 。實驗前小明同學先向儀器A中加入水,然后將導氣管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)該實驗操作的目的是 ▲ 。
(2)實驗證明,在過氧化氫溶液中滴加CuSO4能顯著加快過氧化氫的分解。CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),為了進一步探究CuSO4中哪種粒子能起催化作用小紅同學作了以下分析和設計。
①小紅同學認為最不可能的是H2O,他的理由是 ▲
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學設計了如下實驗,完成了這次探究。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
a取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴硫酸鈉溶液 | 溶液中幾乎沒有氣泡放出 | 實驗證明,起催化作用的是 ▲ |
b另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液,然后加入2-3滴 ▲ 溶液 | 溶液中有大量氣泡放出 |
③如果要確定CuSO4是催化劑,還必須通過實驗確定它反應前后 ▲ 。
(3)小華同學稱取一定質量的高錳酸鉀固體中,將溫度控制在250加熱制取氧氣。實驗結束時,有同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的氧氣大于理論產量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想 I:反應生成的二氧化錳分解放出氧氣;
猜想Ⅱ:反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣;
猜想Ⅲ:反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣.
【實驗驗證】同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質量的二氧化錳,在250條件下加熱一段時間,冷卻后測得二氧化錳的質量不變,則猜想 ▲ 錯誤;第二組同學取錳酸鉀在250條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組選擇的實驗方法是 ▲ 。
【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀混合,則氯酸鉀的分解速率大大加快。請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應
中 ▲ (選填“是”、“不是”)作催化劑,原因是 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列描述屬于氧氣化學性質的是( 。
| A. | 通常狀態(tài)下,氧氣是無色、無味的氣體 |
| B. | 通過低溫加壓,可使氧氣液化成淡藍色的液體 |
| C. | 液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑 |
| D. | 氧氣是一種性質比較活潑的氣體,能氧化許多物質 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題.
(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:① ;② .
(2)實驗室制取少量二氧化碳時,如需控制產生氣體的速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用 .(填編號)
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用 (填編號);寫出其反應的化學符號表達式 .若用D,F(xiàn)裝置制取氧氣,當實驗結束時,甲同學先熄滅了酒精燈,忘記將導管從水中取出,在水未進入導管之前,可采取的補救措施有:① .
(4)①小楊同學將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加入C裝置中用以制氧氣,在漏斗中應加入 (填藥品名),若反應一段時間后,需要停止反應,則其操作是 .
②反應結束后冷卻,若需要對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應)作如下回收處理,則正確操作的先后順序是 (填寫序號).
A.烘干 B.過濾 C.洗滌
③過濾時需用到的實驗儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、 ,所填儀器在過濾操作中的作用是 .
(5)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體.請你利用如圖儀器I、II,設計收集一瓶較純凈的NO的操作方法: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
地殼中含量最多的元素和含量占第二位的金屬元素組成化合物的化
學式為___________ 、 ______________ 、 ____________
現(xiàn)有以下幾種物質①液氧②二氧化碳③潔凈的空氣④高錳酸鉀加熱完全分解后剩余物⑤過氧化氫⑥已經結冰的水⑦食鹽水⑧氯酸鉀⑨氦氣⑩銅
其中屬于混合物的有(填序號下同)___________________
純凈物____________________單質 ____________________
化合物____________________氧化物___________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
用分子的觀點解釋下列現(xiàn)象,錯誤的是( 。
| A. | 熱脹冷縮﹣﹣分子大小隨溫度的變化而改變 |
| B. | 花香四溢﹣﹣分子不停地運動 |
| C. | 食物腐敗﹣﹣分子發(fā)生變化 |
| D. | 酒精揮發(fā)﹣﹣分子不停地運動 |
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