下列實驗方案中，設(shè)計不合理的是（　　）
A、用二氧化錳區(qū)別水和過氧化氫溶液
B、用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?/span>
C、用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體
D、用聞氣味的方法區(qū)別水和醋
考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,碳的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：A、根據(jù)過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氧氣，而水不能判斷．
B、根據(jù)過濾的原理和適用范圍判斷．
C、根據(jù)木炭在氧氣的量不同時燃燒產(chǎn)物也不同，即使不生成一氧化碳也會混有氧氣等因素判斷．
D、根據(jù)水和醋具有不同的氣味判斷．
解答：解：A、過氧化氫溶液中加入催化劑二氧化錳會迅速放出氧氣，而水不能反應(yīng)放出氧氣，所以正確．
B、過濾是把不溶的固體與液體分開的操作方法，渾濁的水中含有不溶的固體，所以正確．
C、木炭燃燒可能生成一氧化碳，即使不生成一氧化碳也會混有氧氣，所以不能用燃燒碳的方法制備純凈的二氧化碳氣體，所以錯誤．
D、水和醋具有不同的氣味，所以可用聞氣味的方法區(qū)別水和醋，所以正確．
故選C．
點評：化學(xué)實驗方案的設(shè)計是素質(zhì)教育的基本要求，是考查學(xué)生能力的主要題目類型，同時也是實驗教與學(xué)難點所在，在具體設(shè)計時，要充分利用教材資源，對其原理透徹理解，學(xué)會信息遷移，既要模仿，又要注重創(chuàng)新．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列各反應(yīng)的文字表達式
（1）木炭在氧氣中燃燒．
 

（2）蠟燭在空氣中燃燒．
 

（3）鐵絲在氧氣中燃燒．
 

（4）硫在空氣中燃燒．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①鑄造以上硬幣用到的材料都是
 
（填“合成材料”或“金屬材料”）．
②硬幣涉及到Fe、Cu、Al、Ni（鎳），已知Ni能夠發(fā)生如下反應(yīng)：
Ni+H2SO4=NiSO4+H2↑  Fe+NiCl2=Ni+FeCl2
這兩個反應(yīng)的基本類型都是
 
．四種金屬活動性由強到弱的順序為
 
（用元素符號表示）．
③鐵在潮濕的空氣中表面易生成鐵銹，其主要成分的化學(xué)式為
 
．
④鐵絲在純凈的氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
⑤將少量的鐵粉加入到足量的稀硫酸溶液中，反應(yīng)結(jié)束后，溶液中含有的金屬離子是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中：①H2 ②液態(tài)氧 ③井水④空氣 ⑤Fe3O4 ⑥牛奶 ⑦氧化鎂，其中屬于單質(zhì)的是（以下均寫序號）
 
，屬于混合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
，屬于化合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列元素組成的物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（　�。�
A、HB、OC、FD、Ne

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“碳海綿”是已知最輕的固體材料（如圖所示，100cm3的“碳海綿”“踩”在狗尾巴草上，纖細的草須一點都沒有壓彎），它由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好，它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀．下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是（　�。�
A、具有吸附性
B、可重復(fù)使用
C、可處理海上石油泄漏
D、具有吸水性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　　）
A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B、氫氣+氯氣
光照
氯化氫
C、碳酸氫銨
加熱
氨氣+二氧化碳+水
D、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向盛有Fe、Zn的燒杯中加入過量稀硫酸，所得溶液中的溶質(zhì)有（　　）
A、一種B、二種C、三種D、四種

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

不屬于空氣污染造成的后果是（　�。�
A、溫室效應(yīng)B、酸雨
C、沙塵暴D、臭氧空洞

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