寫出下列各反應(yīng)的文字表達式
(1)木炭在氧氣中燃燒.
 

(2)蠟燭在空氣中燃燒.
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒.
 

(4)硫在空氣中燃燒.
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫;
解答:解:(1)木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為:碳+氧氣
點燃
二氧化碳;
(2)蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的文字表達式為:蠟燭+氧氣
點燃
二氧化碳+水.
(3)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;
(4)硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出熱量,產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體;硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達式為:硫+氧氣
點燃
二氧化硫;

故答案為:(1)碳+氧氣
點燃
二氧化碳;(2)蠟燭+氧氣
點燃
二氧化碳+水;(3)鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;(4)硫+氧氣
點燃
二氧化硫
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

N(NO23是科學家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料.計算:
(1)N(NO23的相對分子質(zhì)量是
 
;
(2)N(NO23中氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、用量也相同).
(1)通過觀察,甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強.據(jù)你分析,甲同學依據(jù)的實驗現(xiàn)象是
 
.過一會兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明
 

(2)乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,想再補充一個實驗,請你和乙同學一起設(shè)計一個實驗方案并進行實驗,達到探究目的.實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 

(3)通過以上探究,四種金屬的活動性由強到弱的順序是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

原子由帶正電的
 
和核外
 
構(gòu)成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)知識在于積累.下面是小樂同學制作的化學知識卡片的部分內(nèi)容,請將其補充完整.
物  質(zhì)類  別性  質(zhì)對應(yīng)的用途
①CH4有機物可燃性
 
②濃硫酸
 
干燥劑
 
(寫化學式)
氧化物還原性冶煉金屬
④石 墨
 
導電性做電極
 
堿性改良土壤酸性
(2)生活中處處有化學.鐵鍋是廚房中常用的炊具,請用所學的化學知識填空.
①鐵鍋作炊具主要是利用鐵的
 
性.
②鐵鍋手柄上使用的塑料應(yīng)具有
 
性(填“熱塑”或“熱固”).
③使用鐵鍋有利于人體健康,主要是因為
 

④請你說出一個廚房中防止鐵鍋生銹的方法
 

⑤用鹽酸除去鐵銹的方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

①日本在二戰(zhàn)期間使用了毒氣彈芥子氣(C4H8Cl2S).芥子氣的相對分子質(zhì)量是
 
,芥子氣中共有
 
個原子,芥子氣中碳、氫元素的質(zhì)量比是
 

②元素周期表共
 
有周期,
 
族.

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科目:初中化學 來源: 題型:

閱讀思考并回答問題:經(jīng)過這一學期初中化學的學習,我對氫、氧、碳三種元素組成的單質(zhì)及其化合物有所認識.
(1)碳元素可以組成多種單質(zhì),如金剛石和
 
;氧氣由氧
 
(選填分子、原子、離子)構(gòu)成.
(2)水是由
 
兩種元素組成的化合物,水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng),化學反應(yīng)方程式為
 

(3)燃燒旺盛的煤爐中發(fā)生著一系列的反應(yīng),其中碳的常見兩種氧化物可以相互轉(zhuǎn)化
 
,
 
.(用化學方程式表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:

要使可燃物的燃燒火焰熄滅,可以采 取
 
,
 
 
三種方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗方案中,設(shè)計不合理的是( 。
A、用二氧化錳區(qū)別水和過氧化氫溶液
B、用過濾的方法將渾濁的水變?yōu)槌吻宓乃?/span>
C、用燃燒木炭的方法制備純凈的二氧化碳氣體
D、用聞氣味的方法區(qū)別水和醋

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同步練習冊答案