16.物質(zhì)王國舉行一場足球游戲.游戲規(guī)則是:“隊員”之間能相互反應(yīng)可有效傳球;“守門員”與“隊員”之間能反應(yīng),射門成功.“足球隊”由鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅四名“隊員”組成,游戲中,由“A隊員”硫酸銅發(fā)球,傳球路線和射門如圖所示,“守門員”是個滅火“能手”.
(1)“守門員”是CO2(填化學(xué)式,下同);
(2)若“D隊員”成功射門,則“B隊員”是Fe;寫出傳球過程中任一反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng).
(3)A隊員也可傳球給D(選填“C”或“D”)“隊員”,快速射門.
(4)下列“隊員”可替補“守門員”,使“D隊員”能成功射門的是①③(填序號).
①SO2         ②Fe2O3       ③Na2CO3           ④NaOH.

分析 “守門員”是個滅火“能手”,說明“守門員”是二氧化碳;
能和二氧化碳反應(yīng)的是氫氧化鈣,因此D是氫氧化鈣,氫氧化鈣能和稀鹽酸、硫酸銅反應(yīng),因此C是稀鹽酸或硫酸銅;
鐵能和稀鹽酸、硫酸銅反應(yīng),因此B是鐵;
由以上分析可知,A是硫酸銅或稀鹽酸;
二氧化硫能和氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水,碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此二氧化硫和碳酸鈉都可以替補“守門員”.

解答 解:“守門員”是個滅火“能手”,說明“守門員”是二氧化碳;
能和二氧化碳反應(yīng)的是氫氧化鈣,因此D是氫氧化鈣,氫氧化鈣能和稀鹽酸、硫酸銅反應(yīng),因此C是稀鹽酸或硫酸銅;
鐵能和稀鹽酸、硫酸銅反應(yīng),因此B是鐵;
由以上分析可知,A是硫酸銅或稀鹽酸;
二氧化硫能和氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水,碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此二氧化硫和碳酸鈉都可以替補“守門員”;
(1)“守門員”是CO2
故填:CO2
(2)D是氫氧化鈣,若“D隊員”成功射門,則氫氧化鈣能和稀鹽酸、硫酸銅反應(yīng),因此C是稀鹽酸或硫酸銅,鐵能和稀鹽酸、硫酸銅反應(yīng),因此B是鐵;
傳球過程中,鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,屬于置換反應(yīng).
故填:Fe;Fe+CuSO4═FeSO4+Cu,置換.
(3)如果C是稀鹽酸,則A是硫酸銅,硫酸銅能和氫氧化鈣反應(yīng),如果C是硫酸銅,則A是稀鹽酸,稀鹽酸能和氫氧化鈣反應(yīng),因此A隊員也可傳球給D“隊員”,快速射門.
故選:D.
(4)二氧化硫能和氫氧化鈣反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水,碳酸鈉能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,因此二氧化硫和碳酸鈉都可以替補“守門員”.
故填:①③.

點評 水也是滅火“能手”,但是水不能和鐵、稀鹽酸、氫氧化鈣、硫酸銅等物質(zhì)反應(yīng),因此“守門員”是二氧化碳,要注意理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.化學(xué)物質(zhì)及其變化與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān),請從純滅、氮氣、碳酸氫鈉、熟石灰中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式填寫下列空格:
(1)治療胃酸的藥劑中含有的物質(zhì)是NaHCO3
(2)焊接金屬時常用作保護氣的是N2;
(3)常用于洗滌劑的物質(zhì)是Na2CO3;
(4)可用于改良酸性土壤的是Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列圖象不能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )
A.
向一定量硝酸銅和硝酸銀的混合溶液中逐漸加鐵粉
B.
銅和空氣的混合物在密閉容器中加熱至完全反應(yīng)
C.
向等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸中分別逐漸加入鋅粉和鐵粉
D.
向一定質(zhì)量的硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑和方法均正確的是( 。
物  質(zhì)雜  質(zhì)除雜所用試劑和方法
AH2HCl氣體先通過NaOH溶液,再通過濃硫酸
BNaOH溶液Ca(OH)2溶液先加入過量的Na2CO3溶液,再過濾
CCO2CO點燃氣體
DCaO固體CaCO3固體加入適量的稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.

請回答:
(1)B框中的物質(zhì)屬于b(填標(biāo)號).
a.化合物           b.單質(zhì)           c.純凈物           d.混合物
(2)圖1說明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是分子.
(3)我們接觸過很多化學(xué)變化,如“氫氣燃燒”、“鐵和硝酸銀溶液反應(yīng)”、“稀鹽酸與澄清石灰水反應(yīng)”等,這些變化的微觀本質(zhì)各不相同.從上述三個反應(yīng)中任選一個寫出其變化的微觀本質(zhì):氫分子分成氫原子,氧分子分成分成氧原子,氫原子和氧原子重新組合成水分子;銅原子和銀離子反應(yīng)生成銅離子和銀原子;氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水分子.
(4)從微觀角度分析下列物質(zhì)變化中微粒種類發(fā)生了改變的是ad(填標(biāo)號).
a.食物腐爛      b.冰雪融化     c.酒精揮發(fā)         d.紅磷燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.化學(xué)實驗是進行科學(xué)探究的重要方式.
(1)根據(jù)圖回答問題.

①裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是試管;
②實驗室制備、收集二氧化碳選用的裝置為BE(填序號);
③實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)如圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗,并檢驗生成的氣體產(chǎn)物.

①B裝置玻璃管里可觀察到的現(xiàn)象是紅色固體變黑色;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②C裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)某同學(xué)在探究中和反應(yīng)實驗時設(shè)計如下方案:將適量稀鹽酸倒入錐形瓶中,滴入酚酞溶液后,慢慢滴加氫氧化鈉溶液并不斷攪拌,通過溶液剛剛變紅來判斷中和反應(yīng)恰好完成.請分析上述方案是否合理并說明理由.
(4)將一定質(zhì)量的NaHCO3溶液與100g稀鹽酸混合,二者恰好完全反應(yīng),溶液的總質(zhì)量減少8.8g.求:稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.硫酸是重要的基礎(chǔ)化工原料之一,是化學(xué)工業(yè)中最重要的產(chǎn)品.工業(yè)上生產(chǎn)硫酸的第一過程是用硫鐵礦來制取二氧化硫,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:4R+11O2═8SO2+2Fe2O3則R的化學(xué)式是( 。
A.FeSB.Fe2S3C.Fe2SD.FeS2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.以下說法正確的是( 。
A.最外層電子數(shù)相同的微粒,化學(xué)性質(zhì)一定相同
B.對于化學(xué)反應(yīng)A+B═C+D,若m克A和m克B反應(yīng),生成C和D的質(zhì)量之和一定等于2m克
C.對于同一溶質(zhì)的水溶液,在相同溫度時,飽和溶液一定比不飽和溶液濃
D.兩種化合物反應(yīng)生成另外兩種化合物的反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.我國科研團隊首次合成了單原子鉑催化劑,率先提出“單原子催化”概念. 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇(CH3OH)的微觀示意圖.

(1)根據(jù)上圖物質(zhì)轉(zhuǎn)化的微觀示意圖,判斷下列有關(guān)說法錯誤的是A(填字母序號).
A.使用單原子催化劑能提高生成物的產(chǎn)量
B.該反應(yīng)前后原子的種類沒有變化
C.生成物甲醇屬于有機物
D.反應(yīng)物和生成物都由分子構(gòu)成.
(2)根據(jù)上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+2H2$\frac{\underline{\;單原子催化劑\;}}{\;}$CH3OH.
(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質(zhì).如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是A(填字母序號).
A.尿素[CO(NH22]B.葡萄糖(C6H12O6) C.甲醛(CH2O)

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同步練習(xí)冊答案