【題目】A~J 均為初中常見化學物質(zhì),它們之間的轉化關系如圖所示,部分產(chǎn)物已省略。已知 A 是人體胃酸的主要成分,B 是發(fā)酵粉的主要成分,俗稱小蘇打。
請回答:
(1)物質(zhì) F 為_____________(填化學式),物質(zhì) J 為______________ (填名稱)。
(2)反應③的實驗現(xiàn)象為_________________________。
(3)A 和 B 反應的化學方程式為_________________________。
(4)反應④中生成 G 和 H 的體積比為_________________________。
(5)物質(zhì) E 的用途:_________________________(寫一種)。
【答案】CO 四氧化三鐵 紅色固體變?yōu)楹谏?/span> 1:2 用作調(diào)味品(或配制生理鹽水、農(nóng)業(yè)選種等)
【解析】
由A是人體胃酸的主要成分,可知A為鹽酸,B為發(fā)酵粉的主要組分,可知B為碳酸氫鈉,鹽酸與碳酸氫鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,因此C、D、E則在這三種物質(zhì)中選擇,C可以通電分解,所以C為水,通電可以生成氫氣和氧氣,所以G、H在這兩種物質(zhì)中選擇,D可與碳在高溫下反應,推出D為二氧化碳,所以E為氯化鈉,二氧化碳與碳在高溫條件下反應生成一氧化碳,所以F為一氧化碳,一氧化碳與赤鐵礦反應生成鐵和二氧化碳,所以I在鐵和二氧化碳中選擇,由于D為二氧化碳,所以I就只能為鐵,I鐵可與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵,所以G為氧氣,J為四氧化三鐵,則剩余的H為氫氣。由此可知A為鹽酸,B為碳酸氫鈉,C為水,D為二氧化碳,E為氯化鈉,F為一氧化碳,G為氧氣,H為氫氣,I為鐵,J為四氧化三鐵。
(1)由分析可知,F為一氧化碳,化學式為CO;J為四氧化三鐵;
故答案為:CO;四氧化三鐵。
(2)③為一氧化碳與赤鐵礦反應,赤鐵礦主要組分為氧化鐵,為紅色固體,一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下反應生成鐵和二氧化碳,鐵為黑色固體,所以可以觀察到紅色固體變?yōu)楹谏?/span>
故答案為:紅色固體變?yōu)楹谏?/span>
(3)A為鹽酸,B為碳酸氫鈉,鹽酸與碳酸氫鈉反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以化學方程式為;
故答案為:。
(4)G為氧氣,H為氫氣,水在通電條件下反應生成氫氣和氧氣,所以反應的化學方程式為,通過化學方程式可以看出生成氧氣和氫氣的體積比為1:2;
故答案為:1:2。
(5)E為氯化鈉,可用作調(diào)味品、配制生理鹽水、農(nóng)業(yè)選種等;
故答案為:用作調(diào)味品(或配制生理鹽水、農(nóng)業(yè)選種等)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】KNO3和KCl的溶解度曲線如下圖所示:
(1)t3℃時,KNO3的溶解度為________。
(2)將t3℃時KCl的飽和溶液70.0g稀釋成質(zhì)量分數(shù)為20.0%的KCl溶液,需加水________g(精確到0.1g)。查閱相關物質(zhì)的密度后,在實驗室完成該實驗通常需要的儀器有燒杯、量筒、________ (填字母標號)。
A托盤天平 B藥匙 C膠頭滴管 D玻璃棒
(3)現(xiàn)有t2℃時KNO3的飽和溶液m1g和KCl的飽和溶液m2g。不考慮水的蒸發(fā),下列關系一定成立的是_______(填字母標號)。
A兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
B分別降溫到t1℃,析出KNO3的質(zhì)量大于析出KCl的質(zhì)量
C分別升溫至t3℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
D保持t2℃不變,分別加入等質(zhì)量的水,混勻后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實驗,如圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖.
請回答下列問題:
(1)操作⑥中的錯誤是___________。
(2)粗鹽提純實驗的操作順序為(填操作序號)__________、稱量精鹽并計算產(chǎn)率。
(3)操作④中,玻璃棒的作用是________,當觀察到__________時,停止加熱。
(4)若溶解的過程中加入的水過導致粗鹽沒有完全溶解,則最后算的精鹽的產(chǎn)率__________(偏高或偏低)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F是初中化學常見的物質(zhì),它們的相互轉化關系如圖所示。已知A、B都由氫、氧兩種元素組成,E是天然氣的主要成分。
請回答下列問題。
(1)A的化學式為_________________,D的化學式為________________。
(2)圖中C的用途之一為________________。
(3)反應②的化學方程式為________________。
(4)反應④的化學方程式為________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】純堿用途非常廣泛,我國化學家侯德榜先生是制堿工業(yè)的先驅(qū),工業(yè)上以食鹽和石灰石等為主要原料,生產(chǎn)純堿的模擬流程如圖所示:
(1)反應①的化學方程式為______________,反應②的基本反應類型為____________。
(2)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氮氣,屬于____________變化(填“物理”或“化學”)。
(3)在加壓條件下不斷向飽和食鹽水和氨水中通入二氧化碳制取碳酸氫鈉固體,該流程需要加壓條件的原因是____________。
(4)操作 a 的名稱是_____________,實驗室進行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活密切相關,請回答下列問題:
(1)活性炭具有很強的______性,可用除去冰箱中的異味。
(2)加了洗滌劑的水除去油污,是利用洗滌劑______作用。
(3)化學元素對人體健康有著十分重要的作用,人體缺______會導致貧血。
(4)煤燃燒時釋放出SO2、NO2等污染物溶于雨水形成做酸雨,產(chǎn)生SO2的化學方程式為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室做課外探究實驗。如圖所示,他們將一只燒杯罩在2支燃著的高低不同的蠟燭上,發(fā)現(xiàn)總是高的蠟燭先熄滅,請你隨他們一起探究。
[提出問題]為什么高的蠟燭先熄滅?
[猜想假設]猜想1:__________________。
猜想2:上部的氧氣被消耗。
[實驗驗證1]為了驗證猜想1是否正確,小明同學進行了如下實驗:
步驟 | 現(xiàn)象 | 結論 |
將浸有澄清石灰水的濾紙分別放在燒杯的頂部和底部,在濾紙上滴加酚酞溶液,變色后,用燒杯罩住點燃的高低蠟燭,觀察高低濾紙褪色順序。 | ____________________ | 燒杯上層二氧化碳濃度較高,高蠟燭先熄滅與二氧化碳濃度過高有關。涉及到的化學方程式是______________ |
[實驗分析]小紅對小明的結論表示懷疑,她用如圖1裝置收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體,最右邊的儀器名稱是____________;將燃著的短蠟燭自上而下緩慢伸入收集的混合氣體瓶中,發(fā)現(xiàn)____________,從而證明小明的結論不正確。
[實驗驗證2]為了驗證猜想2,小紅利用手持技術實驗,用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量燒杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后,燒杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化,如圖2所示。剩余氧氣濃度15. 65%,二氧化碳濃度1. 898%。二氧化碳濃度增大不多,而氧氣濃度明顯下降。
[實驗結論]____________________________________________。
[反思評價]根據(jù)圖2中上面一條曲線(裝置內(nèi)氧氣濃度)變化分析,在__________(填 “A”“B”“C”或“D” )點時蠟燭全部熄滅;請解釋曲線AB段、BC段、CD段變化的原因。
AB段:_______________________________。
BC段:_______________________________。
CD段:_______________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)A、B、C的轉化關系(“→”為一步進行反應)如圖所示。
(1)若A、B、C均是金屬單質(zhì),則金屬活潑性最強的是______(填標號)。
(2)若A、B、C為含碳量依次遞減的化合物;B、C分別含有鈉、鎂、鈣、鋇四種元素中的一種,物質(zhì)A為______;“B→C”反應的化學方程式為______。
(3)若A、B、C分別為NaCl、NaNO3、Na2SO4三種溶液中的一種,則C是______溶液;“A→C”反應的化學方程式為______(寫一個)。
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