【題目】A～H表示初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去）。已知常溫下的A和E為紅色固體，H和D為氣體。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）G的化學(xué)式為________。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_________________________。

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為___________________________。

（4）上述轉(zhuǎn)化中，B和H表現(xiàn)出相似的化學(xué)性質(zhì)是_________。

【答案】CuO 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 還原性

【解析】

常溫下的A和E為紅色固體，且A為反應(yīng)物，E為生成物，則A是氧化鐵，E是銅；H和D為氣體，且D是生成物，H是反應(yīng)物，則D是二氧化碳，反應(yīng)①是碳或一氧化碳還原氧化鐵，D能轉(zhuǎn)化成B，則B只能是一氧化碳；C是鐵；H（氣體）和G反應(yīng)生成銅和F，且F能轉(zhuǎn)化成H，則H是氫氣，G是氧化銅，F是水；各物質(zhì)帶入框圖檢驗(yàn)，推導(dǎo)成立。

（1）由上分析可知，G是氧化銅，化學(xué)式為CuO；

（2）反應(yīng)①是一氧化碳和氧化鐵在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2；

（3）反應(yīng)②是二氧化碳轉(zhuǎn)化為水，即二氧化碳和可溶性堿反應(yīng)生成鹽和水，如二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成鹽和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（合理即可）；

（4）上述轉(zhuǎn)化中，都利用B和H的還原性，還原金屬氧化物生成金屬，即H、B表現(xiàn)出相似的化學(xué)性質(zhì)是還原性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某同學(xué)模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，主要的操作順序正確的是_____（填序號(hào)）。

①先加熱后通一氧化碳；

②先通一氧化碳后加熱；

③加熱和通一氧化碳同時(shí)進(jìn)行。

（2）寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中a發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。在b中觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）該裝置的不足之處是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】中華傳統(tǒng)文化博大精深，而化學(xué)詩(shī)詞大會(huì)更有一番情趣。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”這句詩(shī)描寫(xiě)了古人淘金時(shí)的情景。“是金子總會(huì)發(fā)光”，說(shuō)明金具有的性質(zhì)是______“真金不怕火煉”，說(shuō)明金具有的性質(zhì)是______。

（2）“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。其中“烈火焚燒”是指石灰石在高溫下煅燒，所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；若測(cè)得石灰石煅燒后剩余固體中鈣元素與碳元素的質(zhì)量比為40：3（假設(shè)石灰石中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)，且不含鈣、碳元素），則已分解的碳酸鈣占原碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）銅元素_____

（2）2個(gè)氫氧根離子_____

（3）硫酸鐵_____

（4）+2價(jià)的鈣元素_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種氣體混合后通入澄清石灰水中，石灰水無(wú)明顯變化；將灼熱至發(fā)紅光的黑色固體丁放到混合氣體中，丁燃燒生成新的氣體丙，丁熄滅后，測(cè)知甲氣體已全部耗盡；往乙、丙混合氣中加入澄清石灰水，石灰水變渾濁。已知乙氣體約占空氣體積的4/5，則：

（1）這些物質(zhì)分別是：甲：_____乙：_____丙：_____丁：_____

（2）甲與丁反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖。下列說(shuō)法正確的是（　　）

A. 該反應(yīng)中，Z是由Y分解生成的

B. 化學(xué)反應(yīng)前后，氫原子數(shù)目減少

C. 參加反應(yīng)的X與生成的Z的質(zhì)量比為15：14

D. 一個(gè)Y分子和一個(gè)W分子中均含有10個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某興趣小組設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,其中實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺晒Φ氖牵?/span> ）

A. 稀釋濃硫酸

B. 探究燃燒的三個(gè)條件

C. 測(cè)定空氣中氧氣的含量

D. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：

（1）A、B兩種物質(zhì)在______℃時(shí)溶解度相同。

（2）將t3℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是______。

（3）t2℃時(shí)，將三種物質(zhì)各：ag分別加入到100g水中，充分溶解后，若只有一種物質(zhì)能形成飽和溶液后，則a的取值范圍是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組利用提供的試劑：稀硫酸、澄清石灰水、氯化鈉溶液、硫酸銅溶液和紫色石蕊溶液。探究酸 堿鹽的性質(zhì)。小清同學(xué)將氯化鈉溶液加入到稀硫酸中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，而將混合溶液加熱一段時(shí)間后， 意外地聞到刺激性氣味。

（提出問(wèn)題）刺激性氣味的氣體是什么？

（猜想與假設(shè)）猜想 1．可能是二氧化硫 猜想 2．可能是氯化氫 猜想 3．可能是氨氣

大家討論后認(rèn)為猜想 3 不合理，依據(jù)是_____。

（查閱資料）SO2 和 CO2 的化學(xué)性質(zhì)相似，都能使澄清灰水變渾濁。寫(xiě)出二氧化硫和氫氧化鈣的反應(yīng)的化 學(xué)方程式：_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）如圖所示，小誠(chéng)將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，觀察到______，于是他認(rèn)為猜想 2正確。

（評(píng)價(jià)與改進(jìn)）小煜認(rèn)為小誠(chéng)的結(jié)論不科學(xué)，于是他利用提供的試劑通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了猜想 2 正確。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

如圖所示，將產(chǎn)生的氣體_____

_____

（結(jié)論）加熱氯化鈉與硫酸的混合溶液得到的氣體是氯化氫

（拓展應(yīng)用）實(shí)驗(yàn)室可用氯化鈉和硫酸反應(yīng)制取氯化氫氣體，已知氯化氫氣體極易溶于水。請(qǐng)推測(cè)實(shí)驗(yàn)室 制取氯化氫氣體最適宜的方法為_____（填序號(hào)）。

A 加熱氯化氫溶液和稀硫酸的混合物 B 加熱氯化鈉固體和稀硫酸的混合物 C 加熱氯化鈉固體和濃硫酸的混合物

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