精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】化學用語是學好化學的重要工具。

（1）按要求寫出對應的化學符號（“ ”表示氮原子）。

化學符號

_______

_______

（2）寫出下列物質化學式。

名 稱

氫氧化鈣

硝酸銀

硫酸銅

碳酸鉀

化學式

_____

_____

_____

_____

名 稱

氯化亞鐵

硫酸

氧化鋁

氫氧化鎂

化學式

_____

_____

_____

_____

【答案】3N 2N2 Ca(OH)2 AgNO3 CuSO4 K2CO3 FeCl2 H2SO4 Al2O3 Mg(OH)2

【解析】

（1）根據微觀示意圖可知，兩種微觀粒子的符號為3N、2N2；

（2）在氫氧化鈣中，鈣元素顯+2價，氫氧根顯-1價，其化學式為：Ca(OH)2；

硝酸銀中，銀元素顯+1價，硝酸根顯-1價，其化學式為：AgNO3；

硫酸鋅中，鋅元素顯+2價，硫酸根顯-2價，其化學式為：ZnSO4；

碳酸鉀中，鉀元素顯+1價，碳酸根顯-2價，其化學式為：K2CO3；

氯化亞鐵中，鐵元素顯+2價，氯元素顯-1價，其化學式為FeCl2；

在硫酸中，氫元素顯+1價，硫酸根顯-2價，其化學式為H2SO4；

在氧化鋁中，鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學式為：Al2O3；

在氫氧化鎂中，鎂元素顯+2價，氫氧根顯-1價，其化學式為：Mg(OH)2。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人教版新課標化學九年級上冊教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其效果如何？

實驗步驟

實驗現象

Ⅰ．分別量取5％過氧化氫溶液放出A、B兩支試管中，向A試管中加入氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現象。

A試管中產生氣泡，帶火星的木條復燃，B試管中無明顯現象

Ⅱ．待A試管中沒有現象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象

試管中均產生所泡，帶火星的木條均復燃

Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為

Ⅳ．分別量取5％過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入氧化鐵粉末，向D試管中加入二氧化錳粉末，觀察現象

（實驗結論）

（1）A中產生的氣體是______。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的______和______在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式：___________________________________。

（實驗評價）

（4）設計實驗Ⅳ的目的是__________________________________。

（5）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此可以得到的結論是____________。

（6）興趣小組同學又進一步探究二氧化錳的質量對催化效果的影響。圖Ⅰ是利用壓強傳感器研究“二氧化錳質量對過氧化氫分解產生氧氣速率的影響”的實驗裝置。實驗測得相關數據整理如圖Ⅱ所示。

根據實驗數據可以得出的結論是_________________________。

（實驗拓展）

（7）查閱資料得知：、、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是______。

A．只能作氧化氫溶液分解的催化劑

B．同一個化學反應可以有多種催化劑

C．催化劑只能加快化學反應的速率

D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物

（8）你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率？請舉一例說明。因素_____________；實驗方法：____________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知a、b、c三種物質的溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題：

（1）欲使a、c飽和溶液同時析出晶體，可采用的方法是____________．

（2）將t2℃時的a、b、c三種物質的飽和溶液同時降溫到t1℃，析出晶體最多的是___________（填“a”、“b”、“c”或“無法確定”，下同），所得溶液中溶質質量分數最小的是__________．

（3）t1℃時，在盛有50g水的三個燒杯中分別加入25g的a、b、c，然后將溫度升溫至t2℃（忽略水分的蒸發(fā)），下列關于a、b、c三種溶液說法正確的是__________（填字母）．

A．a溶液中溶質質量不變

B．c溶液中一定有固體析出

C．b溶液為飽和溶液

D．溶液的溶質質量分數大小關系：a=b>c

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究，請利用下列常見儀器填 空。

（1）量取 10mL 液體時，所用的儀器有_____（填儀器名稱）；

（2）加熱約 100mL 的液體時，所用的儀器有_____（填字母序號）；

（3）連接儀器 A、I 后，檢查裝置氣密性的方法是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法中，不正確的是

A. 實驗時，應加入過量的紅磷

B. 實驗時，點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中

C. 氮氣不與紅磷反應且難溶于水，是設計該實驗的依據之一

D. 最終進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的1/5

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環(huán)，可以使分子篩重復使用，部分過程的示意圖如下。

（1）分子篩中發(fā)生的變化是______（填“物理變化”或者“化學變化”）。

（2）下列說法正確的是______（填序號）。

A. 變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體

B. 變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳

C. 分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內氣體壓強有關

（3）另一種分離氧氣和氮氣的方法是先將空氣液化，再利用氮氣和氧氣沸點的差異進行分離。

資料：常壓下，氧氣的沸點是-183℃，氮氣的沸點是-196℃。分離時，氮氣和氧氣的狀態(tài)是______（填序號）。

A

B

C

D

氧氣

液態(tài)

液態(tài)

氣態(tài)

氣態(tài)

氮氣

液態(tài)

氣態(tài)

液態(tài)

氣態(tài)

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中科院院士謝毅教授憑借發(fā)現二維超薄半導體在提高光電、熱電轉換效率方面的工作,獲得17屆“世界杰出女科學家成就獎”。Ga2S3(硫化鎵)是制作二維超薄半導體的材料之一。圖I、圖II分別是硫元素和鎵元素在周期表中的信息,圖III是硫原子的原子結構示意圖。

（1）圖III中x的數值為____,鎵元素的相對原子質量是____。

（2）用化學符號和數字表示:4個鎵原子____;2個硫離子____。

（3）硫化鎵屬于____(選填“單質”“化合物”或“混合物”)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用如圖裝置驗證質量守恒定律．試管中盛有10g的稀鹽酸，燒杯中加入一定量鋅粒．使用電子天平稱量反應前裝置總質量為252.50g，將試管中的鹽酸全部倒入燒杯中，充分反應后，燒杯底部仍有剩余固體，稱量裝置總質量為252.48g，發(fā)現質量減輕了．

（1）反思實驗結論，由此可知，有氣體參加或生成的化學反應，在驗證質量守恒定律時，實驗必須在__________的條件下進行．

（2）請根據題中信息計算稀鹽酸的溶質質量分數_______．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再在試管口放一團棉花．

(1)用儀器X吸取濃氨水，滴在棉花上，X的名稱是_____．

(2)實驗中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由_____順序先后變成_____色，該實驗說明分子的性質是_____，還說明，酚酞和濃氨水兩種試劑中，_____具有揮發(fā)性．

(3)實驗中，往往在試管下放一張白紙，其作用是_____．

(4)張華同學在做此實驗時，發(fā)現濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色，導致這種現象產生的錯誤操作可能是_____．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案