把X、Y、Z三種金屬片分別加入稀硫酸中，X、Y表面有氣泡產(chǎn)生，Z無(wú)變化；把X加入Y的硫酸鹽溶液中，X表面析出Y。則三種金屬活動(dòng)順序?yàn)?    )

A．Y> X >Z        B．X >Y> Z       C．Z>Y>X        D．X>Z>Y

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


右圖是高溫下某反應(yīng)的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法中正確的是 (  )

A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

B．該反應(yīng)中元素的化合價(jià)沒(méi)有變化

C．圖中的兩種化合物都屬于氧化物

D．該反應(yīng)所得生成物(按圖中順序)的質(zhì)量比為       (填最簡(jiǎn)整數(shù)比)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列屬于化學(xué)變化的是（　　）

　  A．西瓜榨汁     B． 給球打氣        C． 蠟燭燃燒        D． 電燈發(fā)光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）2006年公布的“中國(guó)居民營(yíng)養(yǎng)與健康狀況調(diào)查”結(jié)果顯示，中國(guó)兒童的鈣攝入量?jī)H為標(biāo)準(zhǔn)的，青少年貧血問(wèn)題普遍，營(yíng)養(yǎng)不良與超重肥胖同時(shí)存在．下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是　　（填字母）．

A．貧血與人體攝入和吸收鐵元素不足有關(guān)  B．應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況多樣化地選擇食物

C．白開(kāi)水沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，建議多喝飲料

（2）下列是制取CuSO4的兩種流程，按照綠色化學(xué)的理念，你認(rèn)為合理的是　　（填字母）．

A．CuCuSO4（友情提示：Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2H2O）

B．CuCuOCuSO4

（3）下列關(guān)于有機(jī)物的認(rèn)識(shí)正確的是　　（填字母）．

A．一個(gè)有機(jī)物分子中可以有一個(gè)或多個(gè)碳原子  B．有機(jī)物只含有碳、氫、氧三種元素

C．分子中含有碳原子的化合物一定是有機(jī)物

（4）隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們使用的各類電池越來(lái)越多，針對(duì)我國(guó)現(xiàn)狀，請(qǐng)你對(duì)廢舊電池的處理提出一條合理化建議：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源。下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(    )

A．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬

B．某些自來(lái)水廠用Cl2或ClO2來(lái)消毒，使生產(chǎn)的自來(lái)水中含有氯元素

C．用活性炭除去水中的異味和色素時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化

D．生活中通過(guò)煮沸可降低水的硬度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

【實(shí)驗(yàn)一】

（1）某同學(xué)要用將30%過(guò)氧化氫水溶液稀釋為溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的過(guò)氧化氫水溶液來(lái)制取氧氣，應(yīng)選擇的儀器有      (填序號(hào)）。①托盤天平 ②燒杯  ③玻璃棒  ④量筒  ⑤膠頭滴管

(2) 現(xiàn)要將配制好的100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液裝入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽。請(qǐng)完成右圖所示標(biāo)簽；

【實(shí)驗(yàn)二】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）A裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，則多孔塑料片上應(yīng)放         （填藥品名稱）該反應(yīng)方程式：                           ，若用E裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從_ _  __（填“a”或“b”）端  通入，檢驗(yàn)該氣體的反應(yīng)方程式：                                 

（2）實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣，該反應(yīng)方程式：                 ，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用發(fā)生裝置         （填編號(hào)）。若要分離出二氧化錳，應(yīng)選用右圖的         （填編號(hào)），該操作中玻璃棒的作用       。                         甲            乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A．蒸餾水         B．氯化鈉            C金剛石            D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖


（1）該反應(yīng)共涉及到  ▲  種分子，其中屬于單質(zhì)的為  ▲  （填化學(xué)式）。

（2）該反應(yīng)中B與D的質(zhì)量比是  ▲  （結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比表示）。

（3）對(duì)此反應(yīng)的敘述正確的是  ▲  （填序號(hào)）。

a．反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均未改變      b．屬于置換反應(yīng)

c．加入催化劑可提高產(chǎn)物質(zhì)量          d．利用此反應(yīng)可減少有毒氣體的排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列敘述正確的是（       ）

A.自然界的物質(zhì)都是以化合物的形式存在的    B.凡是含氧元素的化合物都是氧化物 

C.冰塊和水混合得到混合物                  D.同種元素組成的純凈物是單質(zhì)

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