二氧化硫是大氣污染物之一.我國的環(huán)境空氣質(zhì)量標準中對空氣中二氧化硫的最高濃度(單位體積的空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量)的限值如下表所示:
濃度限值(mg/m3
一級二級三級
≤0.15≤0.50≤0.70
為測定某地空氣中二氧化硫的含量,創(chuàng)新中學(xué)環(huán)保小組按如圖所示的實驗裝置進行如下實驗:向試管中加入一定量的含碘(I2)溶液,再加幾滴淀粉溶液(淀粉遇I2變藍色),通過抽氣裝置抽氣,使空氣由導(dǎo)氣管進入試管與碘溶液充分接觸,當溶液由藍色變?yōu)闊o色時,二氧化硫與(I2)恰好完全反應(yīng).反應(yīng)的化學(xué)方程式是:S02+I2+2H20═H2SO4+2HI.實驗過程中進入試管內(nèi)的空氣的總體積為100m3.空氣中SO2和碘溶液中的127mg碘(I2)恰好完全反應(yīng).請計算:[(1)(2)要求氨按計算步驟寫出計算式]
(1)100m3空氣中SO2的質(zhì)量(mg)
(2)空氣中SO2的濃度(mg/m3
(3)空氣中SO2的濃度級別是
 
級.
考點:根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析:根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,由恰好完全反應(yīng)消耗碘的質(zhì)量計算出100m3空氣中所含二氧化硫的質(zhì)量,與級別標準對比,判斷出空氣中二氧化硫的濃度級別.
解答:解:(1)設(shè)100m3空氣中含SO2質(zhì)量為x
S02+I2+2H20═H2SO4+2HI
64 254
x  127mg
 
64
x
=
254
127mg

x=32mg
(2)空氣中SO2濃度=32mg÷100m3=0.32mg/m3
(3)由于0.15mg/m3<0.32mg/m3<0.5mg/m3
說明此空氣中二氧化硫的濃度為二級
答:(1)100m3空氣中SO2的質(zhì)量32mg;
(2)空氣中SO2的濃度0.32mg/m3;
(3)此空氣中二氧化硫的濃度為二級.
點評:本題為根據(jù)化學(xué)方程式的基本計算,在最后與級別標準對比時要注意:根據(jù)化學(xué)方程式計算所得值為空氣中二氧化硫的質(zhì)量,還需要轉(zhuǎn)換成標準值.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng),待反應(yīng)結(jié)束后,兩個容器中的碳粉都已完全消失.該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進行如下探究:
(1)小紅同學(xué)對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想:
①只有CO        ②只有CO2     ③只有O2  ④CO和O2的混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有
 
(填序號).
(2)小明同學(xué)認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體,為了驗證自己的猜想,他準備按如圖所示裝置進行探究.

請你回答下列問題:已知裝置B中濃硫酸可以用作干燥劑,用于吸水.
若小明的猜想成立,則裝置A中的實驗現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
.裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)小芳同學(xué)對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想,她的猜想是
 
,于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想:
【步驟1】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后,再通入乙中的氣體,觀察現(xiàn)象.
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
指導(dǎo)老師在分析其實驗方案后,指出了其中存在的錯誤或不足.
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時間后方可加熱,你認為這樣修改的原因是
 

②沒有必要進行步驟2的實驗,其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中正確的是( 。
選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AN2O2將氣流通過灼熱的銅網(wǎng)
BCO2CO將混合氣體點燃
CCuC在空氣中充分灼燒
DCuFe2O3通入CO,高溫
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各種滅火的方法及其原理有錯誤的是( 。
A、家里的衣被家俱著火--迅速用水澆滅--降低著火點
B、炒菜時鍋里的油著火--立即蓋上鍋蓋--隔絕空氣(氧氣)
C、森林里樹木雜草失火--開辟出隔離帶--清除和隔離可燃物
D、實驗時酒精在桌上燃燒--立刻用濕布覆蓋--隔絕空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

閱讀材料,回答問題:
材料一:2000年悉尼奧運會,生物學(xué)家鄧肯在4米深的水下手擎火炬潛泳3分鐘,利用鎂在氧氣中燃燒創(chuàng)造了“水火交融”的奇觀,實現(xiàn)了火炬的水下傳遞(圖1).
材料二:2008年北京奧運會的“珠峰火種燈”借助一種特殊的固體炭柱燃料緩慢燃燒,“珠峰火炬”則應(yīng)用了航天燃燒技術(shù),實現(xiàn)了火炬在世界“第三極”珠穆朗瑪峰的傳遞(如圖2).


(1)物質(zhì)燃燒的三個條件:
(A)
 
;(B)
 
;(C)達到燃燒所需的最低溫度(即著火點).
(2)分析火炬在水中燃燒的情況,回答:
①水中火炬能保持燃燒所需的最低溫度的原因是
 
;
②火炬中鎂在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
;
(3)珠峰火種燈采用了傳統(tǒng)蜂窩煤煤爐的設(shè)計,將固體碳做成碳柱,一節(jié)一節(jié)填充在容器內(nèi)進行燃燒,這種設(shè)計的優(yōu)點是
 

A.降低煤的成本                          B.使煤和空氣充分接觸,充分燃燒
C.便于灰渣的排出,有利于空氣的流通         D.降低煤的著火點
(4)點燃的鎂還能在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成碳和氧化鎂,回答:
①鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為
 

②從這個反應(yīng),談?wù)勀銓ξ镔|(zhì)燃燒條件的新認識
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國登山協(xié)會為紀念我國首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年,再次組織攀登珠峰活動.阿旺扎西等一行登山運動員于5月21日13:40成功登頂.假如每名運動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8kg.求:
(1)這些氧氣在標準狀況下的體積是多少升?(標準狀況下氧氣密度為1.43g/L)
(2)若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣(化學(xué)方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑),需要多少千克高錳酸鉀?
(3)用這種方法給登山隊員供氧,是否可行?簡述理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列要求,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)酒精在空氣中燃燒
 
;
(2)有鐵參加的置換反應(yīng)
 
;
(3)有酸生成的化合反應(yīng)
 

(4)生成物是兩種單質(zhì)的分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氟酸(HF)可用于在玻璃上雕刻各種精美的圖案,原理是它跟玻璃發(fā)生了化學(xué)反應(yīng):SiO2+4HF═X↑+2H2O,關(guān)于物質(zhì)X的組成,下列說法正確的是( 。
A、可能含有氟元素
B、X是一種氧化物
C、可能含有氧元素
D、X的化學(xué)式是SiF4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家用濾紙和二氧化鈦(TiO2)制出一種“納米紙”,在納米紙上“鋪”一層“萘胺”(C10H9N)染料,制成試紙,用于檢測食品中亞硝酸鹽濃度的高低.下列說法正確的是( 。
A、二氧化鈦中Ti的化合價為+2
B、這種試紙是一種新型化合物
C、二氧化鈦和萘胺都是氧化物
D、萘胺中C、H、N的原子個數(shù)比為10:9:1

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