【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì),分別是空氣、氮?dú)、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種,A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體;B在A中燃燒的更旺,生成無(wú)色無(wú)味的氣體C,C可使澄清的石灰水變渾濁;D是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,將燒紅的B放入D中,B立即熄滅,且C和D是不同的物質(zhì),則:

A是 B是 C是 D是

【答案】氧氣; 木炭;二氧化碳;氮?dú)?/span>

【解析】

試題分析:A是無(wú)色無(wú)氣味的氣體,B在A中燃燒的更旺,說(shuō)明A具有助燃性,那么A是氧氣;C可使澄清的石灰水變渾濁,那么C是二氧化碳,B在氧氣中燃燒生成二氧化碳,故B是木炭;燒紅的木炭放入D中,木炭立即熄滅,故D是氮?dú)狻?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)行下列對(duì)比試驗(yàn),不需要控制變量的是

A. 用氯化鈣溶液檢驗(yàn)?zāi)硽溲趸c溶液是否變質(zhì) B. 用紅磷和白磷探究可燃物燃燒的條件

C. 用鐵釘探究鐵生銹的條件 D. 用鎂、鋅與稀硫酸反應(yīng),比較鎂、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)酸堿鹽知識(shí)后,同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng),可觀察到溶液變渾濁。甲組同學(xué)進(jìn)行右圖所示的實(shí)驗(yàn),卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。

【提出問(wèn)題】未觀察到渾濁的原因是什么?

【猜想和假設(shè)】

①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液,會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。

②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液,會(huì)迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為猜想①不合理,其理由是

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】乙組同學(xué)針對(duì)猜想②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

探究猜想

取4支試管,向其中分別加入

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

【解釋與結(jié)論】

(1)補(bǔ)全上述實(shí)驗(yàn)操作:取4支試管,向其中分別加入 。

(2)氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是 。

(3)乙組實(shí)驗(yàn)證明:猜想②不成立,碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi),能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān),其關(guān)系是

【實(shí)驗(yàn)反思】

(1)丙組同學(xué)對(duì)乙組所做實(shí)驗(yàn)中未出現(xiàn)渾濁的原因進(jìn)行探究。設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn),其中部分同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下:

丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)目的是 。

(2)依據(jù)乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)探究,丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對(duì)甲組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),當(dāng)?shù)稳霂椎文橙芤汉,溶液迅速變渾濁。其?shí)驗(yàn)操作是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】除去銅粉中混有的少量氧化銅,方法正確的是

A. 在空氣中加熱 B. 加入足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾

C. 加入足量的鐵粉,反應(yīng)后過(guò)濾 D. 加入足量的鹽酸,充分反應(yīng)后過(guò)濾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某自然科學(xué)興趣小組,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,用來(lái)研究不同金屬跟稀硫酸反應(yīng)的快慢。他們用此裝置,選擇了甲、乙、丙、丁四種大小相同的金屬片,分別與相同體積、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng),觀察30秒內(nèi)從導(dǎo)管口冒出的氫氣泡多少,記錄在下表中。(“+”越多,表示產(chǎn)生的氣泡越多)。如果四種金屬分別是鎂、鋁、鐵、鋅中的一種,則丁最有可能是( )

金屬

氫氣泡多少

+ +

+ + + +

+ + +

+

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是固體物質(zhì)甲的溶解度曲線。

(1)甲物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而__________,在Tl℃時(shí)甲物質(zhì)的溶解度________10g/100g水(選填“大于”或“小于”或“等于”)。

(2)當(dāng)溫度由T3—T2時(shí),甲溶液由A—B的變化是_____________________(選填“由飽和一不飽和”或“由不飽和一飽和”)。

(3)當(dāng)溫度由T2—T1時(shí),甲溶液由B—C的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化是__________(選填變大、變小或不變)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測(cè)定一種鋼樣品中鐵的含量。同學(xué)們稱(chēng)取了5.7g鋼樣品,投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也為10.0g)中。在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯(包括溶液和殘余固體)進(jìn)行了四次稱(chēng)量,記錄如下表:

(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣_________克,這種鋼樣品中鐵的含量是多少?(精確到0.1%) ______

(2)鋼的類(lèi)型分為:含碳質(zhì)量(C%)0.03%~0.3%為低碳鋼;0.3%~0.6%為中碳鋼;0.6%~2%為高碳鋼。假設(shè)殘留在燒杯中的黑色固體全部是炭,則這種鋼屬于________。

(3)有同學(xué)提出:灼燒可使鋼中的炭變?yōu)镃O2揮發(fā)掉,灼燒后鋼樣品質(zhì)量會(huì)減輕?墒撬麄儗⒁欢康匿摌悠纷茻,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了很多。原因是__________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】農(nóng)藥波爾多液中含有CuSO4,所以這種農(nóng)藥不能用鐵制品盛裝,否則會(huì)發(fā)生反應(yīng),其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】硼氫化鈉(NaBH4)常用作塑料工業(yè)的發(fā)泡劑,其中氫元素的化合價(jià)為﹣1。硼元素的化合價(jià)為

A. ﹣1 B. 0 C. +3 D. +5

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