19、(填√或×)將塊狀固體或金屬顆粒向豎直的玻璃容器中直扔
×
分析:根據(jù)固體塊狀藥品的取用的方法:將玻璃容器橫放,把塊狀藥品放在玻璃容器口,然后慢慢將玻璃容器豎起來.據(jù)此即可判斷正誤.
解答:解:在取用塊狀藥品時(shí)要:將玻璃容器橫放,把塊狀藥品放在玻璃容器口,然后慢慢將玻璃容器豎起來;
所以,將塊狀固體或金屬顆粒向豎直的玻璃容器中直扔是錯(cuò)誤的;這樣容易將玻璃容器底給打碎.
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng):如固體藥品的取用方法.塊狀固體取用的步驟:“一橫,二放,三慢豎”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?丹陽市二模)下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,回答問題:
(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
錐形瓶
錐形瓶
;②
水槽
水槽

(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)用B、E裝置組合制取氣體的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
.F裝置可代替B裝置,若在反應(yīng)進(jìn)行中分別將兩裝置的橡膠管中部夾上止水夾,可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是:B裝置
橡皮塞飛出
橡皮塞飛出
;F裝置
右側(cè)液面下降,固液分離,反應(yīng)停止
右側(cè)液面下降,固液分離,反應(yīng)停止

(4)硫化氫(H2S)是一種有毒的氣體,能溶于水形成氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合,在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體.某同學(xué)用右圖
G、H、I裝置組合來收集硫化氫氣體,其中:
G裝置說明硫化氫氣體的密度比空氣的
(填大或。
H裝置的作用是
防止I中的溶液倒吸進(jìn)入G中
防止I中的溶液倒吸進(jìn)入G中
;I裝置的作用是
吸收多余的H2S,防止污染空氣
吸收多余的H2S,防止污染空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?楊浦區(qū)一模)某小組同學(xué)對(duì)雙氧水進(jìn)行如下探究:
(1)圖l中儀器①的名稱:
分液漏斗
分液漏斗
,該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
. 圖l裝置中的圓底燒瓶也可以用
試管或錐形瓶等
試管或錐形瓶等
替代(填儀器名稱),該裝置也可制取
二氧化碳
二氧化碳
氣體(只填一種即可).
(2)若將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體.加入圖2裝置中制氧氣.其中塊狀固體應(yīng)放置在
A
A
處(填“A”或“B”),你的理由是
關(guān)閉活塞后,繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體對(duì)液面施壓,達(dá)到固液分離目的
關(guān)閉活塞后,繼續(xù)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體對(duì)液面施壓,達(dá)到固液分離目的

(3)利用圖2裝置反應(yīng)一段時(shí)問后.需停止反應(yīng),其操作是
關(guān)閉活塞
關(guān)閉活塞

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下為實(shí)驗(yàn)室常用到的一些裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.此時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填“A”、“B”、“C”)選擇此裝置要考慮的因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件屬于固液在常溫下的反應(yīng)
反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件屬于固液在常溫下的反應(yīng)

(2)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入
稀鹽酸
稀鹽酸
.若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放
濃硫酸
濃硫酸
(填寫試劑名稱).若要證明制得的氣體是二氧化碳在該裝置中盛放
澄清的石灰水
澄清的石灰水
(填寫試劑名稱).如果用E裝置收集該氣體,則該氣體從
a
a
 端進(jìn)入(填“a”或“b”)
(3)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?鹽城一模)現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中e、f儀器的名稱:e
試管
試管
,f
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母A、B、C、D),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時(shí),用C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以將固液隨時(shí)分離,能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,對(duì)固體藥品的要求是
塊狀固體
塊狀固體
.觀察圖C裝置,氣體制取處于
進(jìn)行
進(jìn)行
(填“進(jìn)行”或“停止”)中.
(4)實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
不變
不變
(“不變”或“變大”或“變小”).該實(shí)驗(yàn)
不能
不能
(填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應(yīng)發(fā)生或停止.若用D裝置來收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
g
g
(填g或h)通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)雙氧水開展如下研究.
(1)圖1裝置中儀器①的名稱為
分液漏斗
分液漏斗

(2)小林同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例混合,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣以方便實(shí)驗(yàn)結(jié)束回收二氧化錳.其中塊狀固體應(yīng)放置在
A
A
處(填“A”或“B”),二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
,該裝置中反應(yīng)的文字表達(dá)式是
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.利用該裝置反應(yīng)一段時(shí)間后,需停止反應(yīng),其操作是
關(guān)閉活塞
關(guān)閉活塞
,原因是
關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強(qiáng)增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止
關(guān)閉活塞后,產(chǎn)生的氣體使試管中壓強(qiáng)增大,液體被壓回長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止

(3)小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時(shí),能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對(duì)此展開探究.
第一組實(shí)驗(yàn):取5只集氣瓶,編號(hào)為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的術(shù)條依次插入①~⑤號(hào)瓶中,記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn).三組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號(hào)
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
①本實(shí)驗(yàn)中使用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠:
(填“是”或“否”).
②收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
35
35
%時(shí),可使帶火星的木條復(fù)燃,這時(shí)集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
49
49
%(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)).
③用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí),往往難以復(fù)燃,這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸氣所致,此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖3所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
87
87
℃.

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