(2013?鹽城一模)現(xiàn)有如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置,請回答下列問題:

(1)圖中e、f儀器的名稱:e
試管
試管
,f
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)用高錳酸鉀制氧氣,選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母A、B、C、D),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)用塊狀固體和液體常溫下制取氣體時(shí),用C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以將固液隨時(shí)分離,能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,對固體藥品的要求是
塊狀固體
塊狀固體
.觀察圖C裝置,氣體制取處于
進(jìn)行
進(jìn)行
(填“進(jìn)行”或“停止”)中.
(4)實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
不變
不變
(“不變”或“變大”或“變小”).該實(shí)驗(yàn)
不能
不能
(填“能”或“不能”)選用C裝置來控制反應(yīng)發(fā)生或停止.若用D裝置來收集生成的氧氣,氣體應(yīng)從
g
g
(填g或h)通入.
分析:(1)依據(jù)常用儀器的用途和名稱回答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)根據(jù)隔板的特點(diǎn)分析固體的狀態(tài);觀察固液是接觸還是分離判斷反應(yīng)的發(fā)生和停止;
(4)用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制氧氣,同時(shí)產(chǎn)生水,寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)催化劑的特征分析質(zhì)量的變化;根據(jù)二氧化錳的狀態(tài)分析裝置的使用;根據(jù)氧氣的密度選擇進(jìn)氣口.
解答:解;(1)e是試管;f是長頸漏斗,故填:試管;長頸漏斗;
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;反應(yīng)的方程式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)由于隔板上有孔,便于液體的進(jìn)入,因此固體應(yīng)該是塊狀的,C裝置是固液接觸的狀態(tài),因此反應(yīng)正在進(jìn)行;
故填:塊狀固體;進(jìn)行;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化下分解產(chǎn)生了水和氧氣,其化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;二氧化錳作為催化劑,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變;因?yàn)槎趸i是粉末狀固體,會從隔板漏下去,因此不能用C裝置作為發(fā)生裝置;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,會聚集在集氣瓶的下方,因此進(jìn)氣口是長管g;
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;不變;不能;g.
點(diǎn)評:本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法等的選擇及反應(yīng)原理的書寫,并在此基礎(chǔ)上對裝置進(jìn)行評價(jià),關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?鹽城一模)圖表資料可以為我們提供很多信息.下面是某學(xué)生對圖表資料使用,其中正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?鹽城一模)紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標(biāo)簽如圖所示.同學(xué)們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
[提出問題]久置固體的成分是什么?
[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵.
[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3
[實(shí)驗(yàn)探究1]甲同學(xué)的方案:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液 固體溶解時(shí)試管外壁發(fā)燙,試管底部有不溶物,溶液變紅. 固體中一定含有
CaO
CaO

和氫氧化鈣.
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的
稀鹽酸
稀鹽酸
固體逐漸消失,有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液. 固體中一定含有
Fe
Fe
,一定不含F(xiàn)e2O3
(3)將步驟(2)中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
固體中一定含有CaCO3
[實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑]
(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中不能得出一定含Ca(OH)2的結(jié)論,理由是
氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣也能使無色酚酞變紅,不能確定原固體中是否含有氫氧化鈣
氧化鈣與水反應(yīng)生成的氫氧化鈣也能使無色酚酞變紅,不能確定原固體中是否含有氫氧化鈣

(2)丙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是
因?yàn)檠趸F和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色
因?yàn)檠趸F和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵,溶液也是淺綠色

[實(shí)驗(yàn)探究2]乙、丙同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案繼續(xù)驗(yàn)證:

(1)乙、丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中又能得出固體樣品中一定還含有
Fe2O3
Fe2O3
,仍有一種物質(zhì)不能確定,該物質(zhì)是
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(2)乙、丙同學(xué)又經(jīng)過實(shí)驗(yàn)測得上述3.9g殘留固體中含鈣物質(zhì)的總質(zhì)量為2.3g,濾渣B中CaCO3的質(zhì)量為1.0g,濾渣C的質(zhì)量為2.0g.
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]綜合上述實(shí)驗(yàn)及所給數(shù)據(jù):
(1)判斷久置固體的成分是
Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3

(2)計(jì)算上述殘留固體中氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程,精確到0.1).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?鹽城一模)下列利用自然資源發(fā)電的過程中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?鹽城一模)金屬是人類生活中的常用的材料.
(1)下列生活用品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是
BC
BC
(填字母序號).
A.鋁制易拉罐   B.銅制火鍋  C.鐵鍋    D.自行車鐵架
(2)人體缺鐵會造成
B
B
(填字母序號),青少年缺鈣會造成
C
C
(填字母序號).
A.骨質(zhì)疏松    B.貧血    C.佝僂病     D.夜盲癥
(3)為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性,以及他們和氫元素的位置關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為可以省略的實(shí)驗(yàn)是
C
C
 (填字母序號).
A.將鐵粉放入硫酸鋅溶液中;B.將鐵粉放入稀硫酸中;C.將鐵粉放入硫酸銅溶液中;D.將銅片放入稀硫酸中.
(4)該同學(xué)查閱資料得知,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅【Cu2(OH)2CO3,相對分子質(zhì)量為222】,他以銅銹為原料設(shè)計(jì)并完成如圖實(shí)驗(yàn)(雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng),且不含銅元素.圖中部分物質(zhì)略去).
①無色氣體A是
二氧化碳
二氧化碳
,溶液C中所含的溶質(zhì)是
硫酸亞鐵
硫酸亞鐵
,[固體D的成分是
鐵、銅
鐵、銅
.:
②在藍(lán)色溶液B中加入一定量鐵粉時(shí),肯定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
;已知銅銹樣品的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是10g,固體F的質(zhì)量是3.2g,則銅銹中含Cu2(OH)2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
55.5%
55.5%
(結(jié)果精確至0.1%).

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