【題目】某同學(xué)探究了空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)之后，設(shè)計(jì)了如甲裝置所示的實(shí)驗(yàn)，紅磷和木炭均為足量，在空氣中燃燒，待燃燒完畢，冷卻到室溫，分別打開(kāi)C、D兩處的止水夾．

（1）A集氣瓶中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________________ 。

（2）紅磷燃燒的文字表達(dá)式________________________。

（3）在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣的含量中，能否用木炭代替紅磷______（填“能”或“不能”），理由是_____________ 。

（4）如果將甲裝置改裝成乙裝置，其優(yōu)點(diǎn)是_____________ 。從理論上分析，玻璃管內(nèi)進(jìn)水量約占玻璃管容積的五分之一，但實(shí)驗(yàn)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是 _____________ 。（合理答案均可，只寫(xiě)一條），根據(jù)該實(shí)驗(yàn)可知，玻璃管內(nèi)剩余的氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是： _____________ 。

乙裝置

【答案】產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量磷+ 氧氣五氧化二磷不能 木炭燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w占據(jù)消耗氧氣的體積，使得瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)不變不污染環(huán)境紅磷量不足等不能燃燒也不支持燃燒

【解析】

(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,放出熱量；

(2)紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：磷+ 氧氣五氧化二磷；

(3)碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，雖然都消耗了氧氣，但又生成了氣體，裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)保持不變，水不會(huì)進(jìn)入集氣瓶，所以不行；

(4)改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)可通過(guò)銅絲傳導(dǎo)熱量，使玻璃管中的銅絲和紅磷反應(yīng)，操作比甲簡(jiǎn)單、不污染環(huán)境；氧氣占空氣體積的五分之一，所以從理論上液面會(huì)上升到刻度1處；若液面偏低，可能是紅磷太少或是由于反應(yīng)放熱，導(dǎo)致溫度過(guò)高，氣體膨脹；紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)�，氮�(dú)?/span> 不能燃燒也不支持燃燒。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)于當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月4日揭曉．授予三位在開(kāi)發(fā)對(duì)生物分子進(jìn)行高分辨率結(jié)構(gòu)測(cè)定的低溫電子顯微鏡方面有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．甘氨酸就是一種典型的生物分子，下列敘述正確的是(　　)

A. 甘氨酸是一種混合物

B. 甘氨酸由碳、氫、氧、氮四種原子構(gòu)成

C. 一個(gè)甘氨酸分子中含有9個(gè)原子核

D. 甘氨酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為24：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng)，根據(jù)下圖中A、B、C、D四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖及鈦元素在元素周期表中的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）A、B、C、D所示粒子共表示______種元素，A所表示的粒子是____（填“原子”、“陰離子”或“陽(yáng)離子”）。

（2）B所示粒子在化學(xué)反應(yīng)中容易______電子（填“得到”或“失去”）變成離子，其離子符號(hào)為______。

（3）鈦元素屬于_____（填“金屬元素”或“非金屬元素”），它的原子序數(shù)是_____，相對(duì)原子質(zhì)量是______。

（4）D元素居于元素周期表的第 ______周期。

（5）與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是______（填序號(hào)）。

①原子的核外電子數(shù) ②元素的相對(duì)原子質(zhì)量

③元素的原子序數(shù) ④原子的最外層電子數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若將點(diǎn)燃的鎂帶伸入充滿CO2的集氣瓶中，鎂帶將繼續(xù)燃燒，反應(yīng)表達(dá)式為： Mg+CO2MgO+C，關(guān)于CO2在該反應(yīng)中說(shuō)法正確的是（ ）

A. 測(cè)空氣氧氣的含量時(shí)，可用鎂條代替紅磷 B. CO2可支持某些可燃物的燃燒

C. CO2可用于撲滅任何情況下的火災(zāi) D. 反應(yīng)后的固態(tài)殘留物一定是混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、H、I、M為常見(jiàn)的物質(zhì)，且有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知A、B是由相同元素組成的無(wú)色液體，D為氧化鈣（CaO）與B化合可得到F，E為黑色固體，在C中燃燒發(fā)出白光，反應(yīng)②是實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氣體H的反應(yīng)．請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出E、H、I三種物質(zhì)名稱（或化學(xué)式）：

E為__________，H為__________，I為___________。

（2）在上述反應(yīng)中M的作用是 _____________。

（3）請(qǐng)用文字表達(dá)式（或符號(hào)）下列化學(xué)反應(yīng)：

a.A→B的化學(xué)反應(yīng) ______________________________________

b.②的化學(xué)反應(yīng)__________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明參觀某養(yǎng)魚(yú)池，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚(yú)池中撒一種叫做過(guò)氧化鈣的淡黃色固體用來(lái)增加魚(yú)池中含氧量。小明學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想可否用過(guò)氧化鈣制取氧氣。

（提出問(wèn)題）過(guò)氧化鈣可否用于制取氧氣？

（查閱資料）部分內(nèi)容如下：過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定。在300℃時(shí)分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等。

（猜想與驗(yàn)證）（1）提出猜想：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①驗(yàn)裝置氣密性，操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到有_____，松開(kāi)手后，有液體進(jìn)入導(dǎo)管；

②加入過(guò)氧化鈣，加熱，立即收集氣體；

③收集滿兩瓶氣體；

④停止加熱。熄滅酒精燈前，應(yīng)_____；

⑤第一瓶用來(lái)檢驗(yàn)氣體。方法是_____；

⑥點(diǎn)燃綁有鐵絲的小木條，待小木條快燃盡時(shí)伸入到第二瓶氣體中，觀察到火星四射的現(xiàn)象，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式：_____。

（2）驗(yàn)證過(guò)程中小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中第五步實(shí)驗(yàn)失敗了，在老師的幫助下他分析出了原因。你覺(jué)得他失敗的原因是：_____。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。下面讓我們一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

(1)d的名稱是_______。

(2)用量筒量取液體體積時(shí),視線要______________。

(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)剩余藥品要正確處理。下列處理方法中,你的選擇是____(填序號(hào))。

A.放回原瓶，防止浪費(fèi) B.放入實(shí)驗(yàn)室指定容器內(nèi) C.倒入水池，用水沖走

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）小張同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同。請(qǐng)你替小明同學(xué)填寫(xiě)空格： 甲中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為________________________________。

（2）小彭還總結(jié)出：三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量的水，其中有一組實(shí)驗(yàn)中水的作用與其余兩組實(shí)驗(yàn)不同，該實(shí)驗(yàn)是____________（填“甲、乙、丙”），該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部放少量的水的目的是___________________________________________________。若為了完成硫在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，忘記在集氣瓶底預(yù)留少量水。在盡量不引入空氣的情況下，向集氣瓶底加少量水，請(qǐng)問(wèn)如何操作__________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2017 年 5 月 18 日，中國(guó)首次海域“可燃冰”試采成功。查閱資料，“可燃冰”為 甲烷的水合物，其有效成分是甲烷，遇火即可燃燒，且熱值高，是一種環(huán)保、高效的新能源。

（1）可燃冰儲(chǔ)存的巨大的化學(xué)能量最終來(lái)自于古代綠色植物通過(guò)______作用固定的太陽(yáng)能；

（2）甲烷燃燒時(shí)生成水和一種氣體，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁，請(qǐng)寫(xiě)出甲烷燃燒的文字表達(dá)式:_____。

（3）十九大提出以綠色發(fā)展理念為指引，提高資源利用率，有效促進(jìn)節(jié)能降耗。下列有關(guān)

能源和環(huán)境的認(rèn)識(shí)不正確的是______（填序號(hào)）。

A.嚴(yán)格監(jiān)管農(nóng)藥和化肥的使用

B.積極尋找替代常規(guī)能源的新能源

C.鼓勵(lì)垃圾就地焚燒

D.生活污水經(jīng)凈化處理后再排放

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同步練習(xí)冊(cè)答案