研究表明,許多物質(zhì)對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用.分別用下列物質(zhì)作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如下表所示:
催化劑氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂
開始反應(yīng)溫度(℃)470515305490
劇烈反應(yīng)溫度(℃)490540350545
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,這四種金屬氧化物,最適合作為氯酸鉀分解的催化劑的是( 。
A、氧化鐵B、氧化鋁
C、氧化銅D、氧化鎂
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用
專題:空氣與水
分析:比較表格中開始反應(yīng)的溫度和劇烈反應(yīng)的溫度,可以發(fā)現(xiàn)氧化銅的兩個(gè)溫度都比較低,方便操作.
解答:解:比較表格中開始反應(yīng)的溫度和劇烈反應(yīng)的溫度,可以發(fā)現(xiàn)氧化銅的兩個(gè)溫度都比較低.溫度越低,加熱反應(yīng)時(shí)就越方便操作,所以氧化銅作催化劑最合適.
故選C.
點(diǎn)評(píng):催化劑的開始反應(yīng)溫度和劇烈反應(yīng)溫度越低,則方便操作,安全.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

千姿百態(tài)的物質(zhì)世界中,各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用,也不斷地發(fā)生著變化.下列生活中常見的變化中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、冰雪融化B、礦石粉碎
C、酒精揮發(fā)D、煤炭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從去年10月下旬開始,排隊(duì)加油變成了無數(shù)卡車司機(jī)的噩夢(mèng).我國多座城市正在遭遇一場(chǎng)前所未有的“柴油荒”.能源問題已經(jīng)成為關(guān)系我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要問題.請(qǐng)回答下列問題:
(1)現(xiàn)代生產(chǎn)、生活所消耗的巨額能量,主要來自煤、石油、
 
 等化石燃料的燃燒,由于這些化石燃料的組成中含有
 
元素,因此燃燒時(shí)向大氣中排放了大量的二氧化碳.
(2)有些能源的使用會(huì)對(duì)環(huán)境造成不良的影響.煤燃燒產(chǎn)生的某些氣體排放到空氣中會(huì)形成酸雨,造成酸雨的主要?dú)怏w是
 
(填序號(hào)).
①SO2和CO       ②SO2和CO2      ③NO2和CO2       ④NO2和SO2
(3)我縣積極推進(jìn)“清潔能源工程”,新建農(nóng)村沼氣池7000口.沼氣的主要成分是
 
(填化學(xué)式),沼氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式為
 

(4)“柴油”是用
 
煉制出來的產(chǎn)品.人類大量開采化石燃料,將使化石燃料最終被耗盡.開發(fā)和利用新的能源有著重要的意義.乙醇汽油這種新能源屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用石灰石62.5g和鹽酸100g反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)結(jié)束后的剩余物為140.5g,求原石灰石中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)寫出實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)化的四個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

 
;
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

秋天我國北方地區(qū)灰霾天氣頻發(fā),PM2.5顆粒物是形成灰霾的罪魁禍?zhǔn),社?huì)公眾對(duì)因PM2.5指數(shù)升高而引發(fā)了空氣質(zhì)量問題產(chǎn)生擔(dān)憂.
(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 

A、二氧化碳    B、一氧化碳    C、二氧化硫     D、可吸入顆粒物
(2)頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專用口罩的網(wǎng)上銷售,醫(yī)生指導(dǎo)晨練愛好者灰霾天最好待在家里,若要外出必須戴好口罩.常用的三種口罩過濾孔徑如下:①普通16層紗布口罩在100微米左右;②單層無紡布口罩在10微米左右;③N95專業(yè)口罩在0.1微米左右.則選擇更有效的口罩是
 
(填序號(hào)),其中口罩的作用是過濾過濾,由此你對(duì)過濾新的認(rèn)識(shí)是
 

(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
 
(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該過程中二氧化碳可以循環(huán)利用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬具有很多共同的
 
如,常溫下它們都是
 
(汞除外),有金屬光澤,大多數(shù)能
 
 
,有延展性,密度
 
,熔點(diǎn)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是同學(xué)們用大可樂瓶(耐酸)設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置(鐵架臺(tái)未畫出),以下說法不正確的是( 。
A、打開止水夾a、b,氣體從d管通入,儲(chǔ)存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
B、取用氣體時(shí),打開止水夾a、b,靠水的重力將氣體從d管排出
C、該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置
D、氣體被儲(chǔ)存在裝置中,c導(dǎo)管也必須安裝止水夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取用一定量的液體藥品,可用
 
量出體積.量液體時(shí)量筒必須放
 
,而且使視線與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平,再讀出所取液體的體積數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案