填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告
①將碘（I2）的顆粒放在濕淀粉紙上，淀粉紙變藍(lán)．
②用玻璃管蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉紙上，滴酒精的淀粉不變藍(lán)，滴有碘酒的淀粉紙變藍(lán)色
③把五氧化二碘（I2O5）放在干燥的試管中加熱，將濕淀粉紙放在試管口，淀粉紙變藍(lán)，將帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃．根據(jù)上述現(xiàn)象，可以得到分子的兩個(gè)主要結(jié)論是：
A：
同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
，B：
在化學(xué)反應(yīng)中，分子變成新分子
在化學(xué)反應(yīng)中，分子變成新分子
．
分析：從①知，碘分子能使淀粉試紙變藍(lán)，從②知酒精分子不能使淀粉試紙變藍(lán)，溶解在酒精中的碘分子（碘酒）能使淀粉試紙變藍(lán)；從③知，五氧化碘受熱分解成碘和氧氣，生成的碘也能使淀粉試紙變藍(lán)，氧氣能助燃．
解答：解：由①②中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，同種物質(zhì)分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同；由③中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，在化學(xué)反應(yīng)中，分子變成新分子．
故答案為：同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同；在化學(xué)反應(yīng)中，分子變成新分子．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要掌握微觀粒子的特征和化學(xué)變化中分子和原子的關(guān)系等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、某化學(xué)小組作了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：A將鋁絲放入硫酸銅溶液中、B將鎂條點(diǎn)燃、C將鎂條放入稀硫酸中，然后觀察現(xiàn)象．
（1）提出問(wèn)題：他們?cè)谔骄康膯?wèn)題是
金屬的化學(xué)性質(zhì)

（2）表達(dá)與交流：陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)根據(jù)在A試管中看到鋁絲表面有紫紅色物質(zhì)出現(xiàn)的現(xiàn)象．判斷鋁的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)．你認(rèn)為此判斷的依據(jù)是否合理
合理
（填“合理”或“不合理”）
（3）為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液．同學(xué)們對(duì)A試管中反應(yīng)后過(guò)濾得到的溶液．繼續(xù)進(jìn)行探究．陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)猜想濾液中只含有一種溶質(zhì)．嬌嬌同學(xué)猜想濾液中含有兩種溶質(zhì)．為驗(yàn)證哪位同學(xué)的猜想是正確的．同學(xué)們選用兩種不同類別的物質(zhì)進(jìn)行以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)?zhí)顚懴铝袑?shí)驗(yàn)報(bào)告：

反恩與評(píng)價(jià)：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們認(rèn)為實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放．
請(qǐng)你對(duì)反應(yīng)后C試管中廢液的處理提出可行的建議
用石蕊試液檢驗(yàn)如果呈中性可以直接排放，如果顯酸性可以用熟石灰處理至中性后再排放
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

25、某校同學(xué)在探究金屬的性質(zhì)時(shí)將一定量的鋁粉加入到FeSO4和AgNO3的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，對(duì)濾出的固體成分同學(xué)們作了如下猜想：
猜想一：濾出的固體成分可能是銀；
猜想二：濾出的固體成分可能是銀和鐵；
猜想三：濾出的固體成分可能是銀和鋁；
猜想四：濾出的固體成分可能是鋁和鐵；
小紅同學(xué)認(rèn)為猜想三、猜想四都有問(wèn)題，你認(rèn)為猜想三的問(wèn)題是
濾出的固體有鋁必有鐵
；猜想四的問(wèn)題是
濾出的固體一定有銀
；
小紅同學(xué)做出了另外一種猜想，這種猜想中固體成分最復(fù)雜
濾出的固體可能是銀、鋁、鐵
，請(qǐng)幫她完成這種猜想．
猜想五：濾出的固體成分是
銀、鐵、鋁
；
假如小紅同學(xué)的猜想五正確，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想五進(jìn)行驗(yàn)證，并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟和內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
第一步：在濾出的固體上方放一磁鐵 磁鐵上吸附一些粉末 固體中含有鐵粉
第二步：在除去鐵粉的固體中加入
少量稀鹽酸
有無(wú)色氣泡產(chǎn)生
濾出的固體有鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

22、將一定量的鐵粉加入到的Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，則濾出固體的組成最多有
三
種情況．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)濾出固體中組成最復(fù)雜的情況進(jìn)行驗(yàn)證，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
猜測(cè) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論及化學(xué)方程式
       

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

19世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家瑞利通過(guò)如下兩種實(shí)驗(yàn)方法制取氮?dú)猓瑥亩鴮?dǎo)致了科學(xué)史上某種氣體的重大發(fā)現(xiàn)．請(qǐng)你參與他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)一：從空氣中分離出氮?dú)?BR>
實(shí)  驗(yàn)  步  驟 解釋或結(jié)論
（1）將潔凈的空氣通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液，再通過(guò)濃硫酸 通過(guò)過(guò)量的NaOH溶液的目的是為了除去空氣中的
 
．
（2）將處理后的氣體通過(guò)能與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)，而除盡空氣中的氧氣．
（瑞利提醒你：反應(yīng)不能生成新氣體）		 除盡空氣中氧氣的化學(xué)方程式是
 
（3）收集剩余氣體，并測(cè)定其密度 密度為1.2572克/升
實(shí)驗(yàn)二：加熱亞硝酸鈉和氯化銨反應(yīng)制取氮?dú)�，測(cè)得生成的純氮?dú)獾拿芏葹?.2508克/升．瑞利經(jīng)過(guò)多次嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了兩種方法測(cè)得的氮?dú)饷芏染形⑿〔町�，�?qǐng)你分析存在這種差異的原因是因?yàn)榭諝庵羞�含有少量
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

純水清澈透明、不含雜質(zhì)，而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物．現(xiàn)有兩瓶無(wú)色液體，分別為純水和硬水，請(qǐng)你參與小雯同學(xué)對(duì)水的探究，并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）區(qū)別純水和硬水的方法有多種．小雯采用的方法是：分別取樣于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干，有固體析出的是硬水．請(qǐng)您設(shè)計(jì)另一種方法，填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
分別取樣于兩只燒杯中，各加入少量肥皂水，攪拌
分別取樣于兩只燒杯中，各加入少量肥皂水，攪拌
 
產(chǎn)生泡沫較多
無(wú)泡沫或產(chǎn)生泡沫較少
產(chǎn)生泡沫較多
無(wú)泡沫或產(chǎn)生泡沫較少
是純水
是硬水
是純水
是硬水
 
（2）小雯在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)硬水在加熱的過(guò)程中，產(chǎn)生了少量氣體并得到一種難溶性的固體．
提出猜想：產(chǎn)生氣體可能是二氧化碳；難溶性的固體可能是碳酸鈣．
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
①將生成的氣體通入
澄清石灰水
澄清石灰水
中，觀察到
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
的現(xiàn)象，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳；
②向這種難溶性的固體中滴入
稀鹽酸
稀鹽酸
，觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生，則這種固體可能是碳酸鈣；若這種固體是碳酸鈣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式（或化學(xué)方程式）
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
反思：人們?cè)谏a(chǎn)、生活中不宜使用硬水，請(qǐng)舉一例說(shuō)明使用硬水能造成的危害．

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同步練習(xí)冊(cè)答案