如圖所示是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖,“”和“”分別表示兩種不同元素的原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、參加反應(yīng)的“”和“”個(gè)數(shù)比為1:2
B、反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變
C、反應(yīng)后該密閉體系中沒(méi)有單質(zhì)存在
D、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:因?yàn)樵摲磻?yīng)的圖示前后中存在相同的分子,所以說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程中有部分分子沒(méi)有參與反應(yīng),所以該圖示可以轉(zhuǎn)化為,據(jù)此對(duì)選項(xiàng)的內(nèi)容逐一分析解答即可;
解答:解:因?yàn)樵摲磻?yīng)的圖示前后中存在相同的分子,所以說(shuō)明反應(yīng)過(guò)程中有部分分子沒(méi)有參與反應(yīng),所以該圖示可以轉(zhuǎn)化為
A、由轉(zhuǎn)化的圖示可知參加反應(yīng)的“”和“”個(gè)數(shù)比為1:2,故A正確;
B、由圖示或質(zhì)量守恒定律都可知反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變,故B正確;
C、反應(yīng)后的生成物中沒(méi)有同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子生成,但部分不反應(yīng)的屬于單質(zhì)分子,故C錯(cuò)誤;
D、由圖示可知反應(yīng)前物質(zhì)中存在兩種分子,而反應(yīng)后為一種分子,所以該反應(yīng)符合“多變一”的分解反應(yīng)特征,故該反應(yīng)屬于化合反應(yīng),故D正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組化學(xué)式,其中書寫正確的一組是( 。
A、FeCl
B、CaOH
C、Al(OH)3
D、NH4Cl2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中有一種與其他三種都能發(fā)生反應(yīng),這種物質(zhì)是( 。
A、鐵B、碳酸鈣
C、稀鹽酸D、氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列辨別某瓶裝油是否為“地溝油”的簡(jiǎn)易方法,一定涉及化學(xué)反應(yīng)的是(  )
A、看油是否透明
B、聞?dòng)褪欠裼挟愇?/span>
C、問(wèn)油的生產(chǎn)廠家
D、取油燃燒,聽(tīng)是否發(fā)出噼啪響聲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列五種物質(zhì)中均含有氮元素,它們是按氮元素的化合價(jià)由低到高的順序排列的:①NH3   ②N2   ③NO   ④X   ⑤N2O5.根據(jù)排列規(guī)律,X不可能是( 。
A、N2O3
B、N2O4
C、NaNO2
D、NaNO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于水的敘述不正確的是(  )
A、凈化水的常用方法有吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾
B、水是由氫元素和氧元素組成的化合物
C、電解水和氫氣燃燒的基本反應(yīng)類型相同
D、在硬水里用肥皂洗衣服會(huì)出現(xiàn)泡沫少浮渣多的現(xiàn)象

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明用托盤天平稱量物品時(shí),將物質(zhì)放在右邊托盤上,稱得物品質(zhì)量為18.8g,那么物品實(shí)際質(zhì)量為多少( 。
A、17.8g
B、19.8g
C、17.2g
D、19.6g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列描述物理變化的是( 。
A、干冰能升華
B、銀制器皿盛食品可以防腐
C、海水通過(guò)風(fēng)吹日曬析出氯化鈉
D、用糧食釀造食醋

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在20℃時(shí),氯化鉀的溶解度是33g,則在20°C時(shí),100克水溶解氯化鉀
 
g可達(dá)到飽和.

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