選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 只用一種試劑鑒別氯化鈉、硝酸鈉、硫酸鈉三種無色溶液 | 分別滴加氯化鋇溶液 |
B | 除去硫酸鋅溶液中少量硫酸 | 加入過量的鋅粉,然后過濾 |
C | 區(qū)分甲烷和氫氣 | 點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯 |
D | 檢驗(yàn)Na2CO3溶液中含有NaOH | 加入少量的無色酚酞溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
C、根據(jù)甲烷和氫氣燃燒均生成水蒸氣,進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)NaOH、Na2CO3溶液均顯堿性,進(jìn)行分析判斷.
解答 解:A、氯化鋇溶液與硫酸鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀,與氯化鈉、硝酸鈉溶液均不反應(yīng),不能鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、硫酸能與過量的鋅粉反應(yīng)生成硫酸鋅溶液和氫氣,再過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、甲烷和氫氣燃燒均生成水蒸氣,點(diǎn)燃,在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,均會出現(xiàn)水霧,不能鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、NaOH、Na2CO3溶液均顯堿性,均能使無色酚酞溶液變紅色,不能鑒別,故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選:B.
點(diǎn)評 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此反應(yīng)有單質(zhì)生成 | |
B. | 圖中生成物全部是化合物 | |
C. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:1 | |
D. | 此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2XY+2ZY=2XY2+Z2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生成氫氣的質(zhì)量:甲>乙>丙 | B. | 相對原子質(zhì)量:甲<乙<丙 | ||
C. | 反應(yīng)速率:甲>乙>丙 | D. | 消耗硫酸的質(zhì)量:甲>乙>丙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用石灰乳與硫酸銅溶液混合配制防治植物病害的波爾多液 | |
B. | 有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
C. | 將硝酸銨與顯堿性的草木灰混合施用可以提高肥效 | |
D. | 為了保證鋁鍋干凈,要經(jīng)常用砂紙打磨鍋底的炭黑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硒元素屬于金屬元素 | B. | 硒原子的相對原子質(zhì)量為78.96g | ||
C. | 硒元素位于元素周期表第四周期 | D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,硒原子易失電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂鋁合金屬于金屬材料 | |
B. | 聚氯乙烯屬于合成材料 | |
C. | 玻璃鋼屬于復(fù)合材料 | |
D. | 將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫,在鋁片表面留下明顯劃痕,說明鎂鋁合金的硬度小于鋁的硬度 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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