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9.【發(fā)現(xiàn)問題】實驗小組的同學發(fā)現(xiàn):加熱銅與濃硫酸的混合物,能生成一種無色有刺激性氣味的氣體和藍色溶液.
【查閱資料】①某些不活潑的金屬(如銅)能與一些強氧化性的酸(如濃硫酸)發(fā)生反應,生成水而不生成氫氣,同時生成二氧化硫和銅鹽.
②硫酸銅溶于水后,溶液呈酸性.
【知識回顧】銅、銀不能 (填“能”或“不能”)與稀硫酸、鹽酸反應產生氫氣.
【分析討論】(1)對于生成的藍色溶液,小東認為可能是Cu(NO 3) 2溶液,小南認為不可能是Cu(NO 3) 2溶液,而可能是硫酸銅溶液,小南的理由是化學反應前后元素的種類不變.
(2)寫出銅與濃硫酸共熱的化學方程式Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
(3)小東根據(jù)化學方程式說,該方法適用于以銅為原料大量制取硫酸銅,小田認為不適宜.你能說出小田的一個理由嗎?生成的二氧化硫能夠污染環(huán)境.
【提出問題】上述藍色溶液中有無硫酸剩余?
【實驗論證】請設計一個實驗來驗證溶液中有無硫酸剩余(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論)實驗步驟:向溶液中加入足量的鐵粉;
實驗現(xiàn)象:產生氣泡,(或不產生氣泡);
實驗結論:溶液中含有硫酸,(或溶液中不含有硫酸).
【反思評價】(1)請再設計一個實驗來驗證溶液中有無硫酸剩余(寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論)實驗步驟:向溶液中加入足量碳酸鈉溶液;
實驗現(xiàn)象:產生氣泡,(或不產生氣泡);
實驗結論:溶液中含有硫酸,(或溶液中不含有硫酸).
(2)同學們發(fā)現(xiàn):將足量的銅和濃硫酸置于容器中加熱,反應一段時間后,反應會逐漸變慢,最后反應停止,你能說出原因嗎?銅和濃硫酸置于容器中加熱會生成二氧化硫,隨著反應進行,硫酸溶液中溶質質量分數(shù)逐漸減小,而銅不與稀硫酸反應,所以反應最后停止.

分析 化學反應前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;
根據(jù)反應物、生成物、反應條件及其質量守恒定律可以書寫反應的化學方程式;
二氧化硫有毒,逸散到空氣中會污染環(huán)境;
鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣;
碳酸鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉、水和二氧化碳.

解答 解:【知識回顧】
銅、銀的化學性質不活潑,不能與稀硫酸、鹽酸反應產生氫氣.
故填:不能.
【分析討論】
(1)因為化學反應前后元素的種類不變,反應物中不含有氮元素,因此不可能是Cu(NO 3) 2溶液,而可能是硫酸銅溶液.
故填:化學反應前后元素的種類不變.
(2)銅與濃硫酸共熱的化學方程式為:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
故填:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑.
(3)因為反應生成的二氧化硫是一種污染環(huán)境的物質,因此該方法不適用于以銅為原料大量制取硫酸銅.
故填:生成的二氧化硫能夠污染環(huán)境.

【實驗論證】
驗證溶液中有無硫酸剩余的實驗步驟、現(xiàn)象和結論為:實驗步驟:向溶液中加入足量的鐵粉;
實驗現(xiàn)象:產生氣泡,(或不產生氣泡);
實驗結論:溶液中含有硫酸,(或溶液中不含有硫酸).
故填:實驗步驟:向溶液中加入足量的鐵粉;
實驗現(xiàn)象:產生氣泡,(或不產生氣泡);
實驗結論:溶液中含有硫酸,(或溶液中不含有硫酸).
【反思評價】
(1)再設計一個實驗來驗證溶液中有無硫酸剩余的實驗步驟、現(xiàn)象和結論為:實驗步驟:向溶液中加入足量碳酸鈉溶液;
實驗現(xiàn)象:產生氣泡,(或不產生氣泡);
實驗結論:溶液中含有硫酸,(或溶液中不含有硫酸).
故填:實驗步驟:向溶液中加入足量碳酸鈉溶液;
實驗現(xiàn)象:產生氣泡,(或不產生氣泡);
實驗結論:溶液中含有硫酸,(或溶液中不含有硫酸).
(2)同學們發(fā)現(xiàn):將足量的銅和濃硫酸置于容器中加熱,反應一段時間后,反應會逐漸變慢,最后反應停止,這是因為銅和濃硫酸置于容器中加熱會生成二氧化硫,隨著反應進行,硫酸溶液中溶質質量分數(shù)逐漸減小,而銅不與稀硫酸反應,所以反應最后停止.
故填:銅和濃硫酸置于容器中加熱會生成二氧化硫,隨著反應進行,硫酸溶液中溶質質量分數(shù)逐漸減小,而銅不與稀硫酸反應,所以反應最后停止.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
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19.如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線.下列敘述正確的是( 。
A.A、B、C三種物質的溶解度大小順序為A>B>C
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D.t3℃時,C的飽和溶液降溫到t2℃時變成不飽和溶液

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4.小剛需測定石灰石中CaCO 3的質量分數(shù).他進行了如圖實驗.
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14.2014年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“加強河湖管理,建設水生態(tài)文明”.下列做法與這一主題不符合的是(  )
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(1)由實驗A可得到得到的結論有(寫兩條)
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18.在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中,測得的結果比實際值偏小,可能的原因是裝置漏氣(或紅磷的量不足、沒待裝置冷卻至室溫就打開了彈簧夾等,合理即可)(寫一條即可).實驗結束后裝置中剩余的氣體主要是氮氣,請推測氮氣可能具有的化學性質不能燃燒、不能支持燃燒(合理即可)(寫一條即可);根據(jù)此性質,寫出氮氣的一條用途作保護氣(合理即可).

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19.鐵暴露在空氣中會生銹;切開蘋果,一段時間后,果肉上會產生一層咖啡色的物質,也好像是“生銹”了.某科學活動小組對此進行了探究.
(-)提出問題:切開的蘋果“生銹”與什么因素有關?
(二)猜想與假設
猜想1:可能與空氣沒有關系,只是果肉內的物質自身相互反應而“生銹”.
猜想2:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”.
猜想3:可能是果肉中的物質與空氣中的氮氣作用而“生銹”.
猜想4:可能是果肉中的物質與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”.
猜想5:可能是果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關.
(三)、(1)查閱有關資料:已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的一種物質發(fā)生反應,生成咖啡色的物質.
(2)實驗探究:針對猜想1至猜想5,科學活動小組依次設計實驗方案,進行實驗驗證,并觀察到下列實驗現(xiàn)象.請你將他們設計的可行的實驗探究方案,填寫在下表中.
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
1將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中,觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
2將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象果肉表面變色
3將一小塊切開的蘋果放入盛有氮氣的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
4將一小塊切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象果肉表面不變色
5各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中,將其中一支試管放入熱水中,觀察兩支試管中蘋果的變色速度溫度高的先變色
(四)得出結論
結論:果肉中的物質與空氣中的氧氣作用而“生銹”,并且溫度越高,蘋果“生銹”速率越快
(五)反思與評價
在驗證猜想1時,同學們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其可能的原因是水中溶解有氧氣.
(六)應用:根據(jù)上述結論,要防止果汁變質,果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施密封、低溫保存.

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