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正常人每天可服用0.249mg的KI來滿足人體對碘的需求．現(xiàn)在的方法是食用加碘的食鹽來滿足需求，即每千克食鹽中加KIO342.8mg．如果用食鹽來代替KI，則每天應食用這種食鹽質量是多少？
考點：化合物中某元素的質量計算
專題：化學式的計算
分析：根據題意，正常人每天可服用0.249mg的KI來滿足人體對碘的需求，現(xiàn)在的方法是食用加碘的食鹽來滿足需求，即每千克食鹽中加KIO342.8mg，結合化合物中某元素的質量=該化合物的質量×該元素的質量分數，進行分析解答．
解答：解：0.249mgKI中含有碘元素的質量為0.249mg×
127
39+127
×100%=0.1905mg．
需要KIO3的質量為0.1905mg÷（
127
39+127+16×3
×100%）=0.321mg．
每千克食鹽中加KIO342.8mg，則每天應食用這種食鹽質量是0.321mg÷42.8mg/kg=0.0075kg=7.5g．
答：每天應食用這種食鹽質量是7.5g．
點評：本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

已知氣體的相對分子質量越小，擴散速度越快．如圖所示為氣體擴散速度的實驗，兩種氣體擴散相遇時形成白色煙環(huán)．下列關于甲、乙的判斷正確的是（　　）
A、甲是濃氨水，乙是濃硫酸
B、甲是濃鹽酸，乙是濃氨水
C、甲是濃氨水，乙是濃鹽酸
D、甲是濃硝酸，乙是濃氨水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列轉變僅僅加水不能實現(xiàn)的是（　�。�
A、硫酸銅→膽礬
B、SO3→H2SO4
C、CuO→Cu（OH）2
D、BaO→Ba（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

在學習化學的過程中，總結規(guī)律要嚴謹、全面、科學．寫出下列排列中的規(guī)律．
（1）：
 
；
（2）HF   H2O   NH3   CH4：
 
；
（3）CO   H2O   NH3   CH4   C2H4    P2O5：
 
；
（4）NH3   N2    NO    NO2   HNO3：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

含有氧元素的物質一定是氧化物
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氯化鈀（PdCl2）溶液可檢測CO對大氣污染的情況，CO和PdCl2溶液反應產生黑色金屬鈀粉末、CO2和氯化氫，其化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質，A、B兩同學分別設計了探究實驗方案．A同學的方案是將二氧化碳通人紫色石蕊試劑中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示，B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥小花，按圖乙中的步驟Ⅰ～Ⅳ依次進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）．
請對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價后回答下列問題：
（1）哪個同學的方案合理
 
．理由是
 
．
（2）B同學的方案中觀察到紙花的顏色變化是
 
．
Ⅰ．紙花變紅Ⅱ．紙花不變紅Ⅲ．紙花不變色Ⅳ．
 

（3）B同學進行的I、Ⅱ兩項實驗，說明了什么？
 

（4）寫出B同學方案中實驗Ⅳ中發(fā)生反應的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據實驗裝置圖，回答問題：

（Ⅰ）寫出標有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
；
（Ⅱ）連接裝置A與C，用氯酸鉀制取氧氣，反應方程式為
 
，
實驗操作有：a．停止加熱  b．固定試管   c．將導管從水槽中取出  d．裝藥品和放棉花 e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是
 
．
（Ⅲ）實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置應選
 
．反應的化學方程式為
 
．
（Ⅳ）若進行木炭還原氧化銅實驗，需用A裝置外，還需連接
 
裝置，連接該裝置的目的是
 
，實驗結束后，先用彈簧夾將連接兩個裝置的橡皮管夾住，然后熄滅酒精燈，這樣做除了能防止生成的銅被氧化外，還具有的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

若要將一杯不飽和的蔗糖溶液變成飽和溶液，下列方法不正確的是（　�。�
A、增加溶質B、蒸發(fā)溶劑
C、倒出一部分溶液D、降低溫度

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