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（2011?閔行區(qū)一模）生活中常見爆炸現象中主要發(fā)生化學變化的是（ ）
【答案】分析：化學變化是產生新物質的變化．物理變化是不產生新物質的變化．
解答：解：化學變化是產生新物質的變化．氣球爆炸、高壓鍋爆炸、輪胎爆炸都沒有產生新物質，只是外形發(fā)生了變化，屬于物理變化，而煙火爆炸是組成煙花的火藥之間發(fā)生變化，生成了新的物質，是化學變化．
故選C
點評：明確化學變化與物理變化的本質區(qū)別：是否產生新物質．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源：2011年上海市閔行區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?閔行區(qū)一模）木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史．教材用如圖I實驗介紹這一知識．

（1）木炭與氧化銅反應的化學方程式是______ 2Cu+CO2↑

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科目：初中化學 來源：2011年上海市閔行區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?閔行區(qū)一模）某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：

（1）若鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積______%．現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
發(fā)現問題：氮氣是怎么減少的呢？
推測一：氮氣與鎂條反應而減少；
推測二：______；
查閱資料：鎂條能在氮氣中燃燒，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，反應的方程式為：______ Mg3N2

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科目：初中化學 來源：2011年上海市閔行區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?閔行區(qū)一模）下圖是一些氣體的發(fā)生和收集裝置，請按要求回答：
（1）寫出上述編號儀器的名稱：①______，②______
（2）若實驗室以KClO3為原料制取O2，應選擇______（填寫儀器編號）裝置進行組裝．
（3）比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法，兩者的共同點是______．
A．發(fā)生裝置相同                   B．都可用MnO2作催化劑
C．反應的基本類型相同             D．完全反應后剩余固體成分相同
（4）為了更好地制取CO2氣體，有同學將B裝置改進為F裝置．改進后該裝置的優(yōu)點是______．
（5）李麗同學設計了實驗室制取CO2裝置（如圖所示），裝置   中出現了一個錯誤，你的糾正方法是______．錐形瓶中發(fā)生反應的化學方程式為______．該裝置是否具有啟普發(fā)生器的工作原理______（填“是”或“不”），理由是______．

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科目：初中化學 來源：2011年上海市閔行區(qū)中考化學一模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?閔行區(qū)一模）為達到預期的目的，下列操作中不正確的是（ ）

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科目：初中化學 來源：2009年北京市西城區(qū)中考化學二模試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011?閔行區(qū)一模）t℃時，根據某物質在不同質量的水中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量繪制成下圖中的斜線．下列說法正確的是（ ）

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