1．近年來，我市積極探索建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的服務(wù)體系，許多農(nóng)戶獲得“測(cè)土配方施肥”服務(wù)，有效解決了施肥比例不合理問題，提高了產(chǎn)量，減少了環(huán)境污染．小明家種了一片麥子，經(jīng)農(nóng)科人員測(cè)定該片土壤需補(bǔ)充鉀元素39千克．
（1）請(qǐng)你幫小明算算，至少需購買氯化鉀（KCl）多少千克？
（2）小明家原來準(zhǔn)備用硝酸銨（NH4NO3），農(nóng)科人員告訴他們需要120千克，但市場(chǎng)上硝酸銨缺貨，只有尿素，問：需要購買多少千克的尿素[CO（NH2）2]才與120千克硝酸銨有相同的氮元素？

分析 （1）根據(jù)氯化鉀（KCl）中鉀元素的質(zhì)量，進(jìn)行分析解答；
（2）結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）設(shè)至少需購買氯化鉀（KCl）xkg，則
$\frac{39}{39+35.5}$×100%x=39kg  x=74.5kg．
（2）120kg硝酸銨中含氮質(zhì)量=120kg×$\frac{14×2}{14×2+1×4+16×3}$×100%=42kg，
含42kg氮元素的尿素質(zhì)量=42kg÷$\frac{14×2}{12+16+14×2+1×4}$×100%=90kg．
答：（1）至少需購買氯化鉀（KCl）74.5千克；
（2）需要購買90千克的尿素[CO（NH2）2]才與120千克硝酸銨有相同的氮元素．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑或方法錯(cuò)誤的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑或方法
A二氧化錳泥沙加水溶解，過濾
B氯化鈉碳酸鈉加入過量稀鹽酸，加熱蒸發(fā)
C二氧化碳一氧化碳將氣體通過灼熱的氧化銅
D氯化鈣溶液稀鹽酸加入過量碳酸鈣，過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．本學(xué)期，學(xué)校開展了“五水共治”手抄報(bào)比賽，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了水資源的重要性．下列有關(guān)地球上水的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．從冰箱里取出一瓶飲料，一段時(shí)間后飲料瓶外壁上出現(xiàn)水珠，這是由于水蒸氣遇冷液化形成的．說明了空氣中也有水．
B．水是生命之源，動(dòng)植物都離不開水，所以保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
C．理論上電解水得到的氫氣與氧氣的體積比為2：1
D．以上說法都不對(duì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬，下列三種金屬被發(fā)現(xiàn)、使用的先后順序依次為：銅、鐵、鋁．
（1）金屬大規(guī)模被使用的先后順序跟③（填序號(hào)）關(guān)系最大．
①地殼中金屬元素的含量②金屬的導(dǎo)電性③金屬的活動(dòng)性
（2）為探究錳與鐵的金屬的活動(dòng)性，在相同溫度下，取大小相同、表面光亮的兩種金屬薄片，分別投入等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸中（反應(yīng)中Mn顯+2價(jià)）．請(qǐng)回答：
金屬鐵錳
與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象放出氣泡速率緩慢放出氣泡速率較快
結(jié)論活動(dòng)性鐵＜（填“＞”或“＜”）錳
除了比較與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體速率的快慢，請(qǐng)你再舉出一種可比較這兩種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法（寫出所需花藥品即可）：錳和硫酸亞鐵溶液；
（3）將一定量的鋁加入到硫酸亞鐵和硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向?yàn)V渣中加入鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定有的物質(zhì)是Cu、Fe（填化學(xué)式）．
（4）將盛有等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸的兩只燒杯，放在托盤天平左右兩盤上，調(diào)節(jié)至平衡，再向兩只燒杯中分別放入質(zhì)量相等的鎂和鐵，待反應(yīng)停止后，請(qǐng)判斷：
①若天平仍保持平衡，燒杯中一定沒有剩余的物質(zhì)是鐵．
②若天平失去平衡，則指針一定偏向放鐵的一邊．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．鉛中毒會(huì)造成兒童多動(dòng)癥，影響智力，鉛的相對(duì)原子質(zhì)量是207，與鐵相差很大．那么鉛與鐵的金屬活動(dòng)性誰更強(qiáng)些？某興趣小組進(jìn)行了探究：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：相同溫度下，取大小相同的兩種金屬薄片，用砂紙將表面擦光亮，分別投入等體積、等濃度且足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察現(xiàn)象．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）連接儀器組裝成如圖所示．某學(xué)生用抽拉法檢查該裝置的氣密性，發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時(shí)間后又回到原來的位置，你認(rèn)為該裝置是否漏氣？否．
（2）實(shí)驗(yàn)前，用砂紙將兩種金屬薄片表面擦光亮，其目的是除去金屬表面的氧化物．
（3）根據(jù)下表中的現(xiàn)象填寫結(jié)論．
金屬鐵鉛
與鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象放出氣泡速度較快放出氣泡速度較緩慢
結(jié)論鐵比鉛活潑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．小明和同學(xué)用H2O2溶液制取氧氣時(shí)，錯(cuò)將KMnO4固體當(dāng)成MnO2放入了H2O2溶液中，結(jié)果也發(fā)現(xiàn)溶液中迅速產(chǎn)生氣泡．小明想：放出的氣體是氧氣嗎？KMnO4固體是H2O2分解的催化劑嗎？
他們先進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)KMnO4固體剛放入H2O2溶液時(shí)，溶液呈紫紅色但迅速褪
去，同時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，試管中出現(xiàn)大量白霧，待反應(yīng)結(jié)束后，溶液為無色同時(shí)可見黑色固體沉淀．
（1）證明產(chǎn)生的氣體是氧氣的方法是用帶火星的木條伸入試管口，觀察木條能復(fù)燃，則證明是氧氣．
（2）他們認(rèn)為KMnO4固體不是催化劑，其證據(jù)是待反應(yīng)結(jié)束后，溶液為無色同時(shí)可見黑色固體沉淀．
（3）請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證KMnO4固體究竟是不是催化劑：取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加入過氧化氫溶液中，等不再產(chǎn)生氣泡，將黑色固體分離出來干燥后稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量改變，則高錳酸鉀不是該反應(yīng)的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．某科學(xué)興趣小組同學(xué)利用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)打開止水夾a時(shí)，可觀察到B試管中的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡；再夾緊止水夾a，可觀察到B試管中的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì)H2O2分解反應(yīng)的影響”，實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%，裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出（在等溫條件下，產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比，反應(yīng)放熱忽略不計(jì)）．

（1）MnO2在H2O2分解反應(yīng)中起催化作用；
（2）圖乙是“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．從圖中可以看出二氧化錳的用量越多，生成氧氣的速率越快．
（3）實(shí)驗(yàn)室需制取8克氧氣，至少需要8.5%的雙氧水溶液多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．用濃鹽酸配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，實(shí)驗(yàn)時(shí)必不可少的一組儀器是（　　）
A．玻璃棒、量筒、燒杯、膠頭滴管B．托盤天平、玻璃棒、藥匙、燒杯
C．托盤天平、玻璃棒、量筒、燒杯D．玻璃棒、量筒、燒杯、漏斗

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同步練習(xí)冊(cè)答案