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【題目】在“宏觀﹣微觀”之間建立聯系，是學習化學學科必備的思維方式，如圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是（）

A. 該反應屬于分解反應

B. 反應生成丙、丁分子個數比為3：1

C. 參加反應的甲、乙的質量比為60：224

D. 該反應前后氧元素的化合價不變

【答案】C

【解析】

由反應的微觀示意圖可知，該反應是C2H6燃燒生成了二氧化碳和水，反應的化學方程式是：2C2H6+7O26H2O+4CO2；

A、由方程式可知，該反應中反應物中是兩種，不屬于分解反應，故錯誤；

B、由方程式可知，反應生成丙、丁分子個數比為6：4=3：2，故錯誤；

C、由方程式可知，參加反應的甲、乙的質量比為[2×（12×2+1×6）]：[7×（16×2）]=60：224，故正確；

D、該反應前氧氣為單質，氧元素的化合價為0，反應后氧元素的化合價為-2價，故錯誤。故選C。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯氣（Cl2）是一種重要的化工原料。在實驗室，可利用二氧化錳（固體）與濃鹽酸（液體）加熱反應制取氯氣，反應化學方程式：MnO2+4HClMnCl2+Cl2+2X．下列說法正確的是（　　）

A. 該反應中，二氧化猛的作用是催化作用

B. 該反應前后，元素的化合價都沒有發(fā)生改變

C. X中所含元素的質量比為1：8

D. 該實驗發(fā)生裝置與實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列字母A～G表示的7種物質由C、H、O、Mn、Fe中的一種或幾種元素組成，它們是我們初中化學學過的物質。A和C的組成元素相同，在常溫下C可生成A及D，B在空氣中一般不能燃燒，但在盛有D的集氣瓶中劇烈燃燒生成黑色固體E，F在D中燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的氣體G．回答以下問題

（1）A、E物質的名稱或符號_____；_____。

（2）如圖為F在盛有D的集氣瓶中燃燒的實驗，反應現象是：_____，寫出該反應的符號符號表達式_____。

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【題目】以下各圖象描述的實驗現象與對應的實驗操作不相符合的是（ ）

A. 向稀鹽酸和CaCl2的混合溶液中加入純堿

B. 室溫時，向一定量的稀鹽酸中加入少量鎂條

C. 向一定量的碳酸鈉和氫氧化鈉的混合溶液中逐滴加入稀鹽酸，生成氣體的質量

D. 將一杯20℃時的硝酸鉀的飽和溶液升溫至60℃，溶液中溶質質量分數的變化

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【題目】空氣是生命賴以存在的物質基礎，也是人類生產活動的重要資源，下列有關空氣的說法正確的是( )

A. 空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可做食品保護氣

B. 空氣主要是由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質量約占空氣質量的1/5

C. 空氣質量報告中所列的空氣質量級別數值越大，說明空氣的質量越好

D. 空氣中的稀有氣體是一種純凈物，化學性質很穩(wěn)定，常用于制造多種用途的電光源

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】侯氏制堿法生產的碳酸鈉中常含有少量的氯化鈉。現有碳酸鈉和氯化鈉的混合物樣品 12.5 g，將其放入干凈的燒杯中，加入 100 g 水，使其完全溶解。向所得溶液中加入溶 質質量分數為 7.3%的稀鹽酸，燒杯中溶液的質量與加入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示。請回答下列問題。

（1）B 點時，燒杯中溶液里存在的陽離子為_____（填寫離子符號）。

（2）在碳酸鈉和氯化鈉的混合物樣品中，含碳酸鈉的質量為_____（結果精確至 0.1 g）。

（3）A 點時，求此溫度下所得不飽和溶液中溶質質量分數_______（寫出具體計算過程，計算結果精確至0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖。

(1)屬于同種元素的是______(填序號)。

(2)A與C形成化合物的化學式是______。

(3)B在化學反應中易______(填“得”或“失”)電子。

(4)鐵絲在純凈的B單質中燃燒的化學方程式是：______。

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【題目】“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球“低碳生活”是指工作生活中所耗能量要減少，從而減低碳特別是二氧化碳的排放下列不屬于“低碳生活”方式的是　　

A. 多用電郵、QQ等即時通訊工具，少用傳真打印機

B. 多用一次性消費品

C. 將普通燈改為節(jié)能燈，使用太陽能熱水器

D. 購物自帶環(huán)保布袋，不用塑料袋

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【題目】21世紀是鈦的世紀。利用鈦白粉(TiO2)生產海綿鈦(Ti)的工藝流程如下：下列說法不正確的是( )

A. 該工藝流程所使用的原料中，TiO2屬于氧化物

B. 反應Ⅱ可獲得海綿鈦，化學方程式為TiCl4+2MgTi+2MgCl2

C. 該工藝流程中，氯氣和鎂可以循環(huán)使用

D. 分解MgCl2的過程中，化學能轉化為電能

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