圖甲所示的實(shí)驗(yàn)用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)時(shí)要先關(guān)閉止水夾，將過(guò)量紅磷在空氣中點(diǎn)燃后迅速插入集氣瓶中，蓋緊膠塞，待紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，觀察現(xiàn)象。

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___。

（2）若按如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)大于1/5，你認(rèn)為可能的原因是____。

（3）此實(shí)驗(yàn)中不能用木炭代替紅磷的理由是____。

（4）用圖乙所示的裝置代替圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其優(yōu)點(diǎn)是____。

（1）4P+5O22P2O5

（2）向廣口瓶中伸入燃燒匙時(shí)空氣因受熱膨脹而部分排出。

（3）生成物是氣體，且木炭在O2不足時(shí)燃燒生成CO。

（4）更科學(xué)、準(zhǔn)確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

20、金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．現(xiàn)有一化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已用砂紙打磨過(guò)，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：

（1）一段時(shí)間后，觀察到實(shí)驗(yàn)B的銅片表面有銀白色固體附著，這說(shuō)明銅比銀的活動(dòng)性
強(qiáng)
（選填“強(qiáng)”或“弱”）
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)A和C中產(chǎn)生氣泡的速率快慢的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性．但乙同學(xué)擬用定量的方法測(cè)量鋅和鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱．他設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置．

①若要比較產(chǎn)生氣體的快慢，可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，也可以測(cè)量
產(chǎn)生相同體積的氣體所需的時(shí)間


②實(shí)驗(yàn)測(cè)得鋅片產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖2所示，則t1～t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是
反應(yīng)放熱，溶液溫度升高使反應(yīng)速率加快

（3）丙、丁兩位同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出4種金屬的活動(dòng)性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖所示），都實(shí)現(xiàn)了探究目的．則：
乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬
Fe
，Y是
CuSO4
溶液
丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬
Cu
，Y是
FeSO4
溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

復(fù)習(xí)時(shí)，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．
（1）探究1：研究常見(jiàn)物質(zhì)組成

A．測(cè)定空氣中的氧氣含量         B．水電解實(shí)驗(yàn)         C．檢驗(yàn)甲烷成分
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)．從研究方法得知，A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶?jī)?nèi)的
氧氣
氧氣
，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小來(lái)推測(cè)空氣里氧氣含量的．B實(shí)驗(yàn)是通過(guò)證明生成物的
元素種類
元素種類
來(lái)推斷水的組成的．而C實(shí)驗(yàn)與
B
B
（填實(shí)驗(yàn)代號(hào)）實(shí)驗(yàn)的方法相同．
（2）探究2：研究常見(jiàn)物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上，發(fā)現(xiàn)該溶液的pH＜7，說(shuō)明硫酸過(guò)量．他決定來(lái)驗(yàn)證一下：
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中，
加入鋅粒
加入鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
 證明研究結(jié)論正確
（3）探究3：某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)．設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為A裝置和
D
D
裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說(shuō)明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？
D裝置中澄清石灰水變渾濁
D裝置中澄清石灰水變渾濁
；寫(xiě)出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
．
②該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)．連接上述裝置的順序是：（填寫(xiě)各接口字母）
a接d，e接b，c接g
a接d，e接b，c接g
．其中，C裝置的作用是：
除去CO2中混有的HCl氣體
除去CO2中混有的HCl氣體
．
（4）某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)備室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣．為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況，進(jìn)行了如下探究：取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中，加入38.6g水，振蕩形成懸濁液，放在電子天平上，向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸，振蕩后讀取質(zhì)量（如圖甲所示）．實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示．
求：11.4g該樣品中各成分的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：玄武區(qū)一模 題型：填空題

金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．現(xiàn)有一化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已用砂紙打磨過(guò)，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：

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（1）一段時(shí)間后，觀察到實(shí)驗(yàn)B的銅片表面有銀白色固體附著，這說(shuō)明銅比銀的活動(dòng)性______（選填“強(qiáng)”或“弱”）
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)A和C中產(chǎn)生氣泡的速率快慢的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性．但乙同學(xué)擬用定量的方法測(cè)量鋅和鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱．他設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置．

精英家教網(wǎng)

①若要比較產(chǎn)生氣體的快慢，可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，也可以測(cè)量______

②實(shí)驗(yàn)測(cè)得鋅片產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖2所示，則t1～t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是______
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（3）丙、丁兩位同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出4種金屬的活動(dòng)性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖所示），都實(shí)現(xiàn)了探究目的．則：
乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬______，Y是______溶液
丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬______，Y是______溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年江蘇省南京市玄武區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．現(xiàn)有一化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已用砂紙打磨過(guò)，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：

（1）一段時(shí)間后，觀察到實(shí)驗(yàn)B的銅片表面有銀白色固體附著，這說(shuō)明銅比銀的活動(dòng)性    （選填“強(qiáng)”或“弱”）
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)A和C中產(chǎn)生氣泡的速率快慢的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性．但乙同學(xué)擬用定量的方法測(cè)量鋅和鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱．他設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置．

①若要比較產(chǎn)生氣體的快慢，可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，也可以測(cè)量   

②實(shí)驗(yàn)測(cè)得鋅片產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖2所示，則t1～t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是   
（3）丙、丁兩位同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出4種金屬的活動(dòng)性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖所示），都實(shí)現(xiàn)了探究目的．則：
乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬    ，Y是    溶液
丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬    ，Y是    溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年重慶一中中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：填空題

（2011?玄武區(qū)一模）金屬活動(dòng)性順序在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中有重要應(yīng)用．現(xiàn)有一化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)順序，設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)（其中金屬均已用砂紙打磨過(guò)，其形狀、大小及同種稀鹽酸的用量均相同）：

（1）一段時(shí)間后，觀察到實(shí)驗(yàn)B的銅片表面有銀白色固體附著，這說(shuō)明銅比銀的活動(dòng)性（選填“強(qiáng)”或“弱”）
（2）甲同學(xué)認(rèn)為通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)A和C中產(chǎn)生氣泡的速率快慢的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)比較鋅和鐵的金屬活動(dòng)性．但乙同學(xué)擬用定量的方法測(cè)量鋅和鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱．他設(shè)計(jì)了如圖1所示的裝置．

①若要比較產(chǎn)生氣體的快慢，可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，也可以測(cè)量

②實(shí)驗(yàn)測(cè)得鋅片產(chǎn)生的氣體的速率（v）與時(shí)間（t）的關(guān)系如圖2所示，則t1～t2時(shí)間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是
（3）丙、丁兩位同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不足以得出4種金屬的活動(dòng)性順序，并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利用金屬不同的化學(xué)性質(zhì)分別補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（如圖所示），都實(shí)現(xiàn)了探究目的．則：
乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬，Y是溶液
丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)：X是金屬，Y是溶液．

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