完成下列化學反應的化學方程式：
（1）鋅和稀硫酸反應：
 
．
（2）鐵片放入硫酸銅溶液中
 
．
（3）二氧化碳通入澄清的石灰水中：
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應題中的原理找出反應物、生成物以及反應條件，然后依據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟書寫化學方程式．
解答：解：（1）鋅和稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，化學方程式為：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
（2）鐵和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，化學方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
故答案為：（1）Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑；
（2）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；
（3）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
點評：在解此類方程式的書寫題時，首先確定反應原理，然后再依據(jù)原理找出反應物、生成物和反應條件，根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質．A、B、C、D、E五種物質之間的轉化關系如圖所示．
請回答：
（1）C的化學式為
 
；
（2）A中金屬元素的化合價是
 
；
（3）與B物質具有相同的化學性質的物質有
 
、
 
；反應①的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在進行“二氧化碳制取和性質”的分組實驗過程中，某實驗小組設計了如圖1兩套制取二氧化碳的裝置：

（1）你認為設計合理的是
 
（填字母序號），實驗室制取二氧化碳的化學反應方程式為：
 
；
（2）用正確的裝置制取一瓶二氧化碳后，乙同學做了如圖2所示驗證二氧化碳性質的實驗，請和實驗小組的同學一起完成下列實驗報告冊的填寫：
實驗現(xiàn)象
實驗結論
（3）實驗結束后反應還在繼續(xù)，丙同學覺得浪費了化學藥品，于是對上述裝置進行了如圖3所示的改進．請回答：
①使用該裝置制取二氧化碳時，如何操作可以達到節(jié)約藥品的目的
 
；
②丁同學認真分析后，覺得該裝置還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學反應方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語表示
（1）2個五氧化二磷
 
；氧化鎂中鎂元素顯+2價
 

（2）“N”不僅表示氮
 
，還能表示一個氮
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列試劑：（1）氧化銅粉末；（2）石灰石塊；（3）鋅粒；（4）試劑瓶中的鹽酸．其中可以用藥匙取用的是
 
；可以用鑷子取用的是
 
；可能用滴管取用的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

證明人吸入的氣體（空氣）中氧氣含量大于呼出氣體中氧氣含量的方法是：分別取
 
和
 
各一瓶，
 
．觀察到
 
，則該瓶氣體為呼出氣體．觀察到
 
 則該瓶氣體為吸入氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分類學習是化學學習中常用的方法，通過按一定標準分類研究，往往可以收到事半功倍的效果．
（1）我們在初中階段將化合物簡單分為氧化物、酸、堿、鹽等．根據(jù)鹽的組成里所含陰、陽離子的特點，可進一步將鹽分類并稱為某鹽．例如，組成里含有碳酸根離子的鹽稱為碳酸鹽，含有鉀離子的鹽稱為鉀鹽，含有銨根離子的鹽稱為銨鹽…．則CaCO3、Na2CO3、K2CO3等鹽都屬于
 
；它們都能與稀鹽酸反應生成
 
氣體．
（2）物質燃燒需要三個條件：可燃物、
 
、溫度達到著火點，這三個條件缺一不可，因此，只要破壞燃燒的條件，就可以實現(xiàn)滅火．
（3）僅含碳和氫兩種元素的有機物稱為烴，如烷烴、烯烴、炔烴等．烷烴中最簡單的是甲烷（CH4），其余隨碳原子數(shù)的增加，依次為乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）、丁烷（C4H10）等．如果烷烴中的碳原子數(shù)為n，則烷烴的化學式可以用通式
 
表示．它們在氧氣中完全燃燒的產物都是二氧化碳和水，試寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將一根生銹的鐵釘插入足量的稀硫酸中，首先看到
 
，溶液由
 
色變?yōu)?div id="9yjydbt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色，反應化學方程式
 
；一段時間后，又看到鐵釘表面有
 
出現(xiàn)，反應的方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A、玻璃破碎B、氣球爆炸
C、煤氣爆炸D、立竿見影

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