14．使用下列金屬制品時，主要利用金屬導熱性的是（　�。�
A．
   鐵鉗		B．
    鐵鍋		C．
   水龍頭		D．
   餐刀、湯匙

分析 根據(jù)金屬的性質(zhì)和對應關系進行分析判斷．

解答 解：A．用鐵制成鉗子是利用了鐵的硬度大的物理性質(zhì)，故A不正確；
B．用鐵做鐵鍋是利用了鐵的導熱性的物理性質(zhì)，故B正確；
C．用金屬制成水龍頭是利用了金屬硬度大的物理性質(zhì)，故C不正確；
D．用金屬制成餐刀、湯匙是利用金屬的延展性的物理性質(zhì)，故D不正確．
故選：B．

點評 物質(zhì)性質(zhì)決定用途，用途能反映物質(zhì)性質(zhì)，能根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)推測物質(zhì)用途，也能根據(jù)用途推測物質(zhì)的性質(zhì)是解答本題關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．一瓶接近飽和的硝酸鉀溶液，逐漸加入硝酸鉀，下列圖象符合溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù)，取來一些礦石，并取稀鹽酸400g，平均分成4份，進行實驗，結果見表．（相對原子質(zhì)量：H 1；C 12；O 16；Ca 40；Cl 35.5）
實驗次數(shù)1234
加入樣品的質(zhì)量/g5101520
生成CO2的質(zhì)量/g1.63.24.4m
（1）哪幾次實驗鹽酸有剩余一、二；
（2）表中m的數(shù)值是4.4；
（3）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)及鹽酸的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

2．下列物質(zhì)不可由金屬和鹽酸發(fā)生置換反應制得的是（　�。�
A．ZnCl2B．CuCl2C．FeCl3D．AlCl3

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

9．6g某可燃物質(zhì)在空氣中完全燃燒只生成8.8g二氧化碳和3.6g水，則關于這種物質(zhì)的描述錯誤的是（　�。�
A．該物質(zhì)由碳、氫兩種元素組成
B．該物質(zhì)的分子中碳原子與氧原子的個數(shù)比為1：1
C．該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成
D．該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為6：1

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．根據(jù)如圖裝置填空：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①酒精燈  ②長頸漏斗
（2）實驗室制取二氧化碳氣體，可選用的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E（填序號）．
（3）若用A裝置完成氫氣還原氧化銅的實驗，則A裝置應如何改進？把單孔橡皮塞去掉，把導管伸到試管的底部．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．閱讀下面短文并回答：
用小刀切下一小塊金屬鈉切面呈銀白色，將鈉投入水中，它浮于水面，與水發(fā)生劇烈反應，并在水面急速游動，發(fā)出嘶嘶聲，頃刻間熔化成一個銀白色小球，小球逐漸縮小，最后完全消失．
根據(jù)以上內(nèi)容，請歸納金屬鈉的有關物理性質(zhì)：（1）銀白色的固體；（2）質(zhì)軟；（3）鈉的密度比水�。唬�4）鈉的熔點低．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式，根據(jù)如圖回答問題：

（1）氮元素的質(zhì)子數(shù)為7．
（2）某種催化劑可將汽車尾氣中的二氧化氮和一氧化碳轉化為兩種空氣中的無毒成分，該反應的微觀示意圖如圖所示．
①丁的化學式為N2．
②該反應中，發(fā)生變化的量有AC．
A、分子個數(shù)  B、原子個數(shù)C、碳元素的化合價D、元素種類
③參加反應的乙、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為4：1．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．類推是學習化學時常用的思維方式．以下類推結果正確的是（　�。�
A．物質(zhì)和氧氣發(fā)生的反應是氧化反應，所以發(fā)生氧化反應一定有氧氣參加
B．堿溶液能使酚酞溶液變紅，則能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是堿溶液
C．化合物是由不同種元素組成的純凈物，則只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
D．碳酸鹽遇酸有氣體產(chǎn)生，則與酸反應產(chǎn)生氣體的一定是碳酸鹽

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