【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)結(jié)合裝置回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)室可以選擇B裝置用雙氧水制取氧氣，也可選擇A裝置用加熱氯酸鉀制取氧氣，若兩實(shí)驗(yàn)中都用到了同一種黑色固體藥品，它在這兩個(gè)反應(yīng)中起________作用；請(qǐng)你寫(xiě)出用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：________________。

（2）如果要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是________；采用G裝置收集氧氣，如何確定氧氣已滿(mǎn)？________________，這說(shuō)明氧氣具有________性質(zhì)。

（3）若實(shí)驗(yàn)室用C.F裝置組合制取某種氣體，應(yīng)滿(mǎn)足的條件是________。

A反應(yīng)物是塊狀固體和液體，反應(yīng)在常溫下進(jìn)行

B制得氣體密度比空氣大

C制得氣體密度比空氣小

D制得氣體難（不易）溶于水

E制得氣體易溶于水

【答案】催化 F 在b處用帶火星本條檢驗(yàn) 助燃性或者氧化性 AD

【解析】

（1）實(shí)驗(yàn)室可以選擇固液發(fā)生裝置B用雙氧水制取氧氣，也可選擇固體加熱裝置A用氯酸鉀制取氧氣，若兩實(shí)驗(yàn)中都用到了同一種黑色固體藥品是二氧化錳，它在這兩個(gè)反應(yīng)中起催化作用；請(qǐng)你寫(xiě)出用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：2KClO32KCl+3O2↑；

（2）如果要收集到較純凈的氧氣應(yīng)選擇排水法收集氣體，收集裝置是F；采用萬(wàn)能瓶G裝置收集氧氣，在b處用帶火星本條檢驗(yàn)，若木條復(fù)燃，則收集已滿(mǎn)，這說(shuō)明氧氣具有助燃性。

（3）若實(shí)驗(yàn)室用固液發(fā)生裝置C和排水法.F裝置組合制取某種氣體，應(yīng)滿(mǎn)足的條件是

A反應(yīng)物是塊狀固體和液體，反應(yīng)在常溫下進(jìn)行、D制得氣體難（不易）溶于水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用元素符號(hào)、化學(xué)式或文字等填空：

（1）氦原子__________；

（2）5個(gè)五氧化二磷分子__________；

（3）2Ca2+表示__________；

（4）4個(gè)氮原子__________；

（5）空氣中體積含量居第二位元素和地殼中含最多的金屬元素組成物質(zhì)的化學(xué)式為__________；

（6）硫離子結(jié)構(gòu)示意圖__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】聯(lián)合國(guó)將2019年列為“國(guó)際化學(xué)元素周期表年”。鍶、鎂元素在元素周期中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）鎂原子的核電荷數(shù)為__________，鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_________，鎂離子符號(hào)為_________。

（2）鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_________（選填“得”或“失”）電子，鍶的氧化物的化學(xué)式為______。

（3）元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。原子的最外層電子數(shù)相同時(shí)，電子層數(shù)越多，最外層電子離核越遠(yuǎn)，原子核對(duì)最外層電子的吸引力越小，由此推測(cè)，鍶的金屬活動(dòng)性比鎂的金屬活動(dòng)性______（選填“強(qiáng)”或“弱”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】銘銘同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明四氧化三鐵可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑這一個(gè)命題。

（1）請(qǐng)你幫助銘銘同學(xué)完成下列表格所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)總結(jié)

步驟一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，插入帶火星的木條

有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是_______

四氧化三鐵是過(guò)氧化氫分解的催化劑

步驟二

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，向其中加入 ______，插入帶火星的木條

___________，木條復(fù)燃

四氧化三鐵能加快過(guò)氧化氫的分解

（2）寫(xiě)出步驟二中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式 ___________

（3）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的總結(jié)，他還補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終才完成了對(duì)該命題的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量，其目的是 ______；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“步驟二”反應(yīng)后的固體剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作是 ______。

（4）小強(qiáng)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)候發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水霧，由此推斷過(guò)氧化氫分解是______反應(yīng)（填“吸熱”或“放熱”）。

（5）小強(qiáng)還發(fā)現(xiàn)將過(guò)氧化氫溶液加入盛有四氧化三鐵的試管后，反應(yīng)速率先是逐漸加快，然后又逐漸變慢（如圖所示）

從影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素來(lái)分析過(guò)氧化氫分解速率發(fā)生變化的原因是：

①反應(yīng)速率先變快的原因：________；

②反應(yīng)速率后變慢的原因：_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下（反應(yīng)條件己省路），根據(jù)該圖得出的結(jié)論不正確的

A.四種物質(zhì)中只有丁屬于氧化物

B.化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)和原子的種類(lèi)及數(shù)目均沒(méi)有發(fā)生變化

C.反應(yīng)前后只有氫元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化

D.該反應(yīng)中甲、丙分子數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酸奶是日常生活中常見(jiàn)的一種食品，下表是某酸奶外包裝上標(biāo)識(shí)的營(yíng)養(yǎng)成分表。

項(xiàng)　目

能　量

蛋白質(zhì)

脂　肪

糖　類(lèi)

鈉

每100 g

329 kJ

2.6 g

3.1 g

10.0 g

60 mg

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：

（1）表中“鈉”是指_____（填序號(hào)）。

A 離子　　B 分子　　C 元素　　D 單質(zhì)

（2）酸奶中的_____在消化道內(nèi)會(huì)逐漸被分解成可被人體吸收的多種氨基酸，氨基酸在元素組成上與糖類(lèi)物質(zhì)_____（是/否）相同。

（3）脂肪在人體內(nèi)分解、氧化釋放出能量的過(guò)程，是將_____能轉(zhuǎn)化為熱能。

（4）酸奶經(jīng)過(guò)發(fā)酵，營(yíng)養(yǎng)成分更易被人體吸收，但胃酸過(guò)多的病人不宜服用酸奶。某餅干中含有碳酸氫鈉（俗稱(chēng)_____），小蘇打可以用于治療胃酸過(guò)多，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（5）該酸奶標(biāo)識(shí)中還缺少的兩種營(yíng)養(yǎng)素是水和_____。

（6）無(wú)菌磚（枕）是一種常見(jiàn)的酸奶包裝，其材料主要為PE/紙板/鋁箔/PE。其中鋁箔可以避光和阻斷透氣，減少營(yíng)養(yǎng)損失。鋁可以壓成鋁箔，是利用鋁的_____（一種物理性質(zhì)）。PE指的是聚乙烯，它屬于_____（填“合成材料”或“復(fù)合材料”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一密閉容器中，有X、O2、CO2、H2O四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生某種反應(yīng)，反應(yīng)段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說(shuō)法正確的是（ ）

物質(zhì)

X

O2

CO2

H2O

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

19

34

6

2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

11

待測(cè)

28

20

A.表中的待測(cè)值為32

B.X中一定含有C、H、O元素

C.反應(yīng)中CO2和H2O的質(zhì)量比為11：9

D.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CaCO3高溫加熱可以生成CaO和CO2氣體，現(xiàn)取一定質(zhì)量的CaCO3高溫加熱一段時(shí)間，冷卻，測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為8.0克，剩余固體中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%。下列判斷正確的是

A.生成2.0克的CO2

B.原來(lái)CaCO3為14.2克

C.生成了5.6克的CaO

D.剩余CaCO3的質(zhì)量為3.0克

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.

A B C D E F

（1）圖中①所表示的儀器名稱(chēng)為_______；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置_______（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______.用F裝置收集氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先將導(dǎo)管移出水面，再移開(kāi)酒精燈并熄滅的目的是_______；

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是_______.

（4）欲使用裝置E收集氧氣，要將氣體從_______（填“a”或“b”）端通入；

（5）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置_______（填字母序號(hào)）.

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同步練習(xí)冊(cè)答案