4．某無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液中含有磷酸鉀（K3PO4）．其中磷元素的化合價(jià)為（　　）
A．-3B．+1C．+3D．+5

分析 根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，結(jié)合磷酸鉀的化學(xué)式進(jìn)行解答即可．

解答 解：鉀元素顯+1價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)磷元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）×3+x+（-2）×4=0，則x=+5價(jià)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握利用化合價(jià)的原則（化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零）計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法即可正確解答此類(lèi)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下表中除去物質(zhì)中所含雜質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ANaCl溶液NaOH加入稀鹽酸至pH等于7
BCu粉Fe粉加入過(guò)量稀鹽酸，充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥
CCO2氣體水蒸汽將氣體通過(guò)濃硫酸的洗氣瓶
D稀鹽酸稀硫酸加適量Ba（NO3）2溶液，再過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．聯(lián)系學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，按要求完成下列各題．
（1）鐵在潮濕的環(huán)境下容易生銹，這是鐵與氧氣和水共同作用的結(jié)果；
（2）汽油能洗滌油污，這是利用汽油溶解油污的性質(zhì)；
（3）金屬鋁可以加工成鋁箔，主要利用鋁的延展性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．實(shí)驗(yàn)室用于量取液體體積的儀器是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．素有“中國(guó)海峽硒都”之稱(chēng)的詔安是養(yǎng)生圣地．請(qǐng)結(jié)合硒元素的“身份證”信息填空：

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．善于用化學(xué)的眼光看世界，能夠提高我們的科學(xué)素養(yǎng)．下列事實(shí)和相應(yīng)的解釋正確的是（　　）
 事實(shí)解釋
A切洋蔥時(shí)可聞到刺激性氣味分子之間有一定的間隔
B金剛石堅(jiān)硬而石墨很軟碳原子的排列方式不同
C水是由氫元素和氧元素組成的水分解生成氫氣和氧氣
D黃銅片比銅片硬合金的硬度一般比純金屬的硬度小
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：將鎂條用砂紙打磨至光亮，分成兩等份．
步驟2：將一份光亮的鎂條置于冷水中，幾乎沒(méi)有觀察到任何現(xiàn)象．
步驟3：將另一份光亮的鎂條置于熱水中，觀察到有氣泡產(chǎn)生．
（1）將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是除去表面的氧化膜．
（2）經(jīng)百度可知，活潑金屬與水反應(yīng)生成對(duì)應(yīng)的堿和氫氣．如果金屬活動(dòng)性越強(qiáng)，生成堿的堿性就越強(qiáng)．某同學(xué)向步驟③的燒杯中滴加酚酞試液，觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg（OH）2+H2↑，該反應(yīng)是置換反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）．
（3）步驟2和3對(duì)比可知，影響鎂與水反應(yīng)速率的因素是溫度．
（4）根據(jù)以上信息，若將金屬鈉加到硫酸銅溶液中，推測(cè)可能觀察到的現(xiàn)象是有氣體產(chǎn)生，溶液中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小紅、小軍、小明三人化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)中，用到了三個(gè)分別盛有KCl溶液、KOH溶液、K2SO4溶液的滴瓶．
小軍發(fā)現(xiàn)小紅將三個(gè)滴瓶中的三只滴管混用，認(rèn)為小紅實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范，滴瓶中的試劑會(huì)因此受污染而無(wú)法再次使用，學(xué)習(xí)小組就盛有KCl溶液的滴瓶是否被另外兩種試劑污染進(jìn)行了如下探究．
【提出問(wèn)題】該滴瓶中溶質(zhì)的成分是什么？
【提出猜想】通過(guò)分析，提出如下猜想：
猜想Ⅰ溶質(zhì)成分只有：KCl；
猜想Ⅱ溶質(zhì)成分為：KCl和KOH；
猜想Ⅲ溶質(zhì)成分為：KCl、K2SO4；
猜想Ⅳ溶質(zhì)成分為：KCl、KOH和K2SO4．
【實(shí)驗(yàn)探究】為證明猜想，小軍設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你一起完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告；
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或解釋
（1）取該滴瓶?jī)?nèi)溶液燒了于試管中，向試管中加入適量BaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀該反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+K2SO4═BaSO4↓+2KCl
（2）將上述反應(yīng)后的混合液過(guò)濾，取濾液于另一支試管中，向該試管中加入酚酞試液酚酞試液變紅色證明猜想Ⅳ成立
【實(shí)驗(yàn)反思】小明認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案并未證明猜想Ⅱ、Ⅲ是否成立，應(yīng)補(bǔ)充相應(yīng)實(shí)驗(yàn)予以證明，你是否贊同？否（選填“是”或“否”）．

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