【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式或符號表達式：

①碳酸氫銨受熱易“失蹤”：________，

②二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：________，

③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物________；

【答案】碳酸氫銨氨氣＋二氧化碳＋水(或NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2)二氧化碳＋氫氧化鈣→碳酸鈣＋水(或CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O)氯酸鉀氯化鉀＋氧氣(或KClO3KCl+O2)

【解析】

①碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達式為：碳酸氫銨氨氣＋二氧化碳＋水；符號表達式：NH4HCO3NH3↑+H2O+CO2；

②二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的文字表達式為：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水；符號表達式：CCO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O；

③加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物能生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀＋氧氣；符號表達式：KClO3KCl+O2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔．請 回答下列問題：

（1）近年頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘．因此， 在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作．如圖 1 所示的圖標 與燃燒和爆炸有關(guān)的是_____．（填標號）

（2）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下，如圖2 所示火柴在那種情況下更容易持續(xù)燃燒，原因是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列化學(xué)實驗裝置，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標有字母的儀器的名稱：a___________，b___________。

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________ (填代號)，可用___________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如右下圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是__________。寫出G中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

（3）實驗室制取二氧化碳常用的藥品是__________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從__________(填“①”或“②”)端進入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放__________(填物質(zhì)名稱)試劑。

（4）實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點是_________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了研究可燃物的燃燒條件，某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗(白磷、紅磷均不超過綠豆大小，錐形瓶中的白磷A與紅磷C盡量拉開距離)，白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。

(1)寫出錐形瓶中發(fā)生的實驗現(xiàn)象：________________。

(2)結(jié)合本實驗?zāi)康�，寫出燒杯�?0℃熱水的作用：_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】建立模型是學(xué)習科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是（　�。�

A．反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

B．反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變

C．和化學(xué)性質(zhì)相似

D． 是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗課上，為檢驗鎂條能否在N2中燃燒，某興趣小組開展如下探究：

（查閱資料）氮化鎂（Mg3N2）是一種淡黃色固體，能和水反應(yīng)，生成Mg(OH)2和NH3；

（實驗步驟）

①將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖1）；

②待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；

③打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞（圖2）；

④待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中固體顏色，取少量固體加入水中。

（1）（分析）

a.步驟①中足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是________；

b.步驟③中鎂條劇烈燃燒，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

c.步驟④中鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體，加入水中，產(chǎn)生白色渾濁及能使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍色的氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

（2）（結(jié)論）鎂能在N2中燃燒，并生成Mg3N2。

請你判斷：2.40g鎂條在某充滿空氣的密閉容器中完全燃燒，所得固體質(zhì)量可能為________。

a．3.33g b．3.93g c．4.00g d．3.96g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】李明同學(xué)將渾濁的溪水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末來攪拌溶解，靜置一會兒后，然后采用右圖過濾裝置來除去水中難溶性雜質(zhì)。試回答：

（1）寫出標號儀器的名稱：a______，b______。

（2）加入明礬的作用是_______, 實驗過程中玻璃棒的作用是_____；

（3）過濾時，漏斗中的液面必須____（選“高于”或“低于”）濾紙邊緣；

漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了防止___。

（4）過濾后的水屬于______（選填“純凈物”或“混合物”），理由是：____。

（5）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是(答出一點即可) _____ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室中有一種含有純堿、小蘇打和少量水的固體粉末樣品。為了測定其中小蘇打的含量，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用如圖所示裝置（部分固定裝置已略去）進行實驗。

已知：①該裝置氣密性良好，A、C、D中所裝藥品足量且能完全吸收相關(guān)物質(zhì)

②堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物

③加熱條件下，純堿穩(wěn)定不分解，小蘇打易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaHCO3NaCO3+H2O+CO2↑

探究過程如下：

Ⅰ．稱量樣品和已裝入相關(guān)藥品的裝置C、D的質(zhì)量，分別為：m、m1、m2；

Ⅱ．將質(zhì)量為m的樣品裝入B玻璃管中，按圖連接好裝置，關(guān)閉彈簧夾，給玻璃管加熱

Ⅲ．待玻璃管中樣品完全反應(yīng)，打開彈簧夾通空氣，再熄滅酒精燈，直到玻璃管冷卻

Ⅳ．再次稱量裝置C、D的質(zhì)量，分別為m3、m4

請回答下列問題

（1）裝置A中堿石灰的作用是_____

（2）裝置C中所裝藥品為_____

（3）裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

（4）裝置E的作用_____

（5）依據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)計算，該樣品中小蘇打的質(zhì)量分數(shù)為_____（用相關(guān)字母表示）。

（6）誤差分析。按上述實驗步驟測得該樣品中小蘇打的質(zhì)量分數(shù)_____（填“偏大”“偏小”或“準確”），理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲醇( CH3OH )是一種有毒，有酒的氣味的可燃性液體。甲醇在氧氣中不完全燃燒可發(fā)生如下反應(yīng)： 8CH3OH＋nO2mCO2＋2CO + 16H2O。若反應(yīng)生成3.6g 水，請計算：

①m值是____；

②參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量是________克？(寫出規(guī)范計算步驟)

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