【題目】小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標號儀器的名稱： ②____________， ③___________；

（2）若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________填序號），要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用_______，反應(yīng)的文字表達式是_________，二氧化錳的作用是________；

（3）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團的作用是________；用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為_______。實驗結(jié)束時后發(fā)現(xiàn)試管破裂，你認為可能原因是_______。（寫一種即可）

（4）可選擇D收集氧氣的原因是_________；若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從______處進氣 （填“a”或“b“）

【答案】（1）酒精等、水槽（2）B、C、過氧化氫水+氧氣；催化作用

（3）防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管、高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；沒有預(yù)熱等 （4）氧氣密度比空氣大、a、

【解析】

（1）由圖中所指②為酒精燈，③為水槽，

（2）因過氧化氫溶液制取氧氣式固體和液體反應(yīng)不需要加熱的，則選擇B裝置，因排水法收集氧氣較純凈，則選C裝置，因過氧化氫分解生成水和氧氣，在該反應(yīng)中二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有發(fā)生變化，則起催化劑作用，

（3）因高錳酸鉀粉末容易堵塞導(dǎo)管口，則利用棉花團可防止藥品進入導(dǎo)管，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，在加熱時若不預(yù)熱后再集中加熱則可能使試管炸裂，故答案為：防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；沒有預(yù)熱等；

（4）因D裝置是向上排空氣法收集，是利用氧氣的密度比空氣的大，E裝置也是排空氣法收集氣體的裝置，根據(jù)氧氣的密度可知氣體從下到上充滿容器，則應(yīng)從a端進入，故答案為：氧氣密度比空氣大；a．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，其中“●”和“”表示兩種不同原子。

下列說法不正確的是 （ ）

A. 虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是C B. A和C都是化合物

C. B和D都是單質(zhì) D. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】每年的3月22日是“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

（1）保護水資源、珍愛水資源是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。下列做法有利于保護水資源的是___________（填序號）。

A．大量使用化肥、農(nóng)藥 B．生活污水直接排放

C．使用含磷洗衣粉 D．工業(yè)廢水處理達標后排放

（2）二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)來制取二氧化氯，同時生成氯化鈉。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_ __________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化學(xué)中常見物質(zhì)，A是白色固體，B和F是黑色固體，G和H是無色液體，E在D中燃燒的現(xiàn)象非常劇烈，火星四射。 B在反應(yīng)③中作催化劑。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示：

（1）寫出上述物質(zhì)的化學(xué)式：A________；G___________。

（2）寫出上述①②③反應(yīng)的文字表達式并在括號里注明該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型。

①_________________ （____________）反應(yīng)

②________________ （____________）反應(yīng)

③___________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向Mg(HCO3)2溶液中加入一定量NaOH溶液,出現(xiàn)白色沉淀。某同學(xué)經(jīng)過過濾、洗滌、低溫烘干得白色固體,并作如下探究:

（猜想）

白色固體可能是:①Mg(OH)2；② MgCO3；③Mg(OH)2、MgCO3混合物

（查閱資料）

（1）MgCO3、Mg(OH)2加熱易分解,生成對應(yīng)的兩種氧化物；

（2）白色的硫酸銅粉末遇水變藍

（探究1）

（1）取適量白色固體少量于試管中,再住試管中滴加______________，觀察到_______________現(xiàn)象,則猜想①不成立。

（2）另取適量白色固體,充分加熱,產(chǎn)生的氣體使無水CuSO4粉末變藍,則猜想 ________(選填“②”或“③”)成立。

有同學(xué)查閱資料得知上述固體應(yīng)為堿式碳酸鎂[ xMgCO3·yMg(OH)2·3H2O］,它不溶于水,加熱易分解。

（探究2）

（3）為進一步確定白色固體的組成,該同學(xué)取適量白色固體,充分加熱至質(zhì)量不再改變,并使產(chǎn)生的氣體全部緩緩?fù)ㄟ^如圖 ___________ (選填“甲”或“乙”)裝置,測得生成氣體的質(zhì)量。

根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),經(jīng)計算得知該堿式碳酸鎂的化學(xué)式為［3 MgCO3·Mg(OH)2·3H2O］。

（拓展延伸）

（4）將該堿式碳酸鎂長期浸泡在濃NaOH溶液中,固體全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）儀器①的名稱是___________。

（2）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是___________（填序號）。

（3）實驗室用A裝置制氧氣，反應(yīng)物是____________（寫化學(xué)式），用E裝置收集氧氣的最佳時機是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見物質(zhì)且都含有一種相同元素，在一定條件下它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分物質(zhì)及反應(yīng)條件均已略去）。

（1）若常溫下A和B是組成元素相同的無色液體，C、D均為無色無味氣體，D→C是自然界中普遍存在的反應(yīng)。寫出A、D的化學(xué)式:A__________；D__________。

（2）若常溫下B、C是組成元素相同的兩種氣體，D是大理石的主要成分，則B的化學(xué)式為______；寫出D→C的化學(xué)方程式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】判斷下列符號中數(shù)字“2”的意義，并將其序號填在相應(yīng)的橫線上

①2O、②O2 、 ③2 CO2、④、 ⑤ 2SO42-；

（1）表示分子個數(shù)的是___________________ （2）表示離子個數(shù)的是____________

（3）表示離子所帶電荷數(shù)的是_____________ （4）表示原子個數(shù)的是____________

（5）表示分子中原子個數(shù)的是___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列要求，寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：

（1）實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣：______________________

（2）用高粱、玉米等發(fā)酵，蒸餾制得的可再生能源物質(zhì)的燃燒反應(yīng)：__________________

（3）實驗室用暗紫色粉末制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：______________________

（4）古詩“投泥潑水愈光明”：在高溫條件下，碳與水蒸氣反應(yīng)得到兩種可燃性氣體，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________________________

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同步練習(xí)冊答案