分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.
由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷生成橫線上生成物的化學(xué)式.
根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變,選擇相應(yīng)的配平方法(最小公倍數(shù)法、定一法等)進(jìn)行配平即可;配平時要注意化學(xué)計量數(shù)必須加在化學(xué)式的前面,配平過程中不能改變化學(xué)式中的下標(biāo);配平后化學(xué)計量數(shù)必須為整數(shù).
解答 解:(1)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式,反應(yīng)前碳、氫、氧原子個數(shù)分別為1、2、6,反應(yīng)后的生成物中碳、氫、氧原子個數(shù)分別為1、4、1,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則每個橫線上物質(zhì)分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成,則橫線物質(zhì)的化學(xué)式為H2O.
(2)由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式,反應(yīng)前鉀、氮、氧、硫、碳原子個數(shù)分別為2、2、6、1、3,反應(yīng)后的生成物中鉀、氮、氧、硫、碳子個數(shù)分別為2、0、6、1、3,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則每個橫線上物質(zhì)分子由2個氮原子構(gòu)成,則橫線物質(zhì)的化學(xué)式為N2.
(3)利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平,以氧原子作為配平的起點(diǎn),氧氣、氧化鋁前面的化學(xué)計量數(shù)分別為:3、2,最后調(diào)整鋁前面的化學(xué)計量數(shù)為4.
(4)本題可利用“定一法”進(jìn)行配平,把Fe2O3的化學(xué)計量數(shù)定為1,則CO、Fe、CO2前面的化學(xué)計量數(shù)分別為:3、2、3.
(5)“白加黑”制氧氣是二氧化錳和氯酸鉀混合制取氧氣,加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣,該化學(xué)反應(yīng)方程
式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(6)碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
故答案為:(1)H2O;(2)N2;(3)4、3、2;(4)1、3、2、3;(5)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;(6)2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 洗潔精去除油污 | B. | 用熟石灰改良酸性土壤 | ||
C. | 鹽酸除去鐵銹 | D. | 用生石灰作干燥劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | A | B | C | D |
濾液中的溶質(zhì) | NaOH | NaOH、Ca(OH)2 | NaOH、Na2CO3 | Na2CO3 |
濾渣 | Ca(OH)2 | Ca(OH)2、CaCO3 | CaCO3、Ca(OH)2 | CaCO3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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