某學校九年級一化學實驗小組按右圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,燃燒匙內(nèi)盛有足量的紅磷.
精英家教網(wǎng)

(1)點燃后瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是______;
該反應(yīng)的文字表達式為______.
(2)紅磷燃燒完畢后,集氣瓶中剩余的氣體主要是______由此實驗可推知該氣體的性質(zhì)是______.(至少寫出兩點)
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊竦玫嚼硐氲慕Y(jié)果?______(填“能”或“不能”),理由是______.
(4)另一小組作此實驗時發(fā)現(xiàn)水進入的少于1/5,請你幫他們分析一下原因______.(寫出一條即可)
(1)磷燃燒生成的五氧化二磷屬于固體顆粒,煙屬于固體顆粒,霧屬于液體小液滴,所以磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙、產(chǎn)生黃色火焰放出熱量;磷燃燒的反應(yīng)物為磷和氧氣,生成物為五氧化二磷,反應(yīng)條件是點燃,中間用箭頭連接即可;
(2)因為空氣中主要成分是氮氣和氧氣,磷燃燒消耗了氧氣,剩余的主要是氮氣了,由于集氣瓶中進入了部分水所以說明了氮氣難溶于水;
(3)由于炭燃燒雖然消耗了氧氣,但生成了二氧化碳氣體,使瓶內(nèi)壓強基本保持不變,所以水不會進入集氣瓶;
(4)測定空氣中氧氣的含量的原理是消耗氧氣生成固體,使瓶內(nèi)壓強減小,用炭后碳燃燒生成二氧化碳,瓶內(nèi)氣壓幾乎不變,所以進入的水較少.
故答案為:
(1)產(chǎn)生大量的白煙、產(chǎn)生黃色火焰放出熱量;磷+氧氣
加熱
五氧化二磷;
(2)氮氣;難溶于水;
(3)不能;消耗的氣體和生成的氣體壓強基本保持不變;
(4)碳燃燒生成二氧化碳,瓶內(nèi)氣壓幾乎不變.
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某學校九年級一化學實驗小組按右圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,燃燒匙內(nèi)盛有足量的紅磷.精英家教網(wǎng)
(1)點燃后瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
;
該反應(yīng)的文字表達式為
 

(2)紅磷燃燒完畢后,集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
由此實驗可推知該氣體的性質(zhì)是
 
.(至少寫出兩點)
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊竦玫嚼硐氲慕Y(jié)果?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

(4)另一小組作此實驗時發(fā)現(xiàn)水進入的少于1/5,請你幫他們分析一下原因
 
.(寫出一條即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某學校九年級一化學實驗小組按如圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,燃燒匙內(nèi)盛有足量的紅磷.
(1)點燃后瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

該反應(yīng)的文字表達式為
 

其基本反應(yīng)類型是
 

(2)紅磷燃燒完畢后,集氣瓶中剩余的氣體主要是
 

(3)過一會兒,打開彈簧夾又會出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

(4)本實驗的結(jié)論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某學校九年級一化學實驗小組按右圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,燃燒匙內(nèi)盛有足量的紅磷.
(1)點燃后瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是________;
該反應(yīng)的文字表達式為________.
(2)紅磷燃燒完畢后,集氣瓶中剩余的氣體主要是________由此實驗可推知該氣體的性質(zhì)是________.(至少寫出兩點)
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊竦玫嚼硐氲慕Y(jié)果?________(填“能”或“不能”),理由是________.
(4)另一小組作此實驗時發(fā)現(xiàn)水進入的少于1/5,請你幫他們分析一下原因________.(寫出一條即可)

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年黑龍江省哈爾濱市雙城市新興中學九年級(上)段考化學試卷(解析版) 題型:填空題

某學校九年級一化學實驗小組按右圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,燃燒匙內(nèi)盛有足量的紅磷.
(1)點燃后瓶內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是    ;
該反應(yīng)的文字表達式為   
(2)紅磷燃燒完畢后,集氣瓶中剩余的氣體主要是    由此實驗可推知該氣體的性質(zhì)是    .(至少寫出兩點)
(3)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊竦玫嚼硐氲慕Y(jié)果?    (填“能”或“不能”),理由是   
(4)另一小組作此實驗時發(fā)現(xiàn)水進入的少于1/5,請你幫他們分析一下原因    .(寫出一條即可)

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