通過(guò)觀察和使用食鹽，得出以下不屬于食鹽性質(zhì)的是（  ）

A．白色固體

B．調(diào)味品

C．易溶于水

D．在空氣中很容易變質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列溶液中的溶質(zhì)，常溫下為氣體的是（　　）

　   A．稀鹽酸     B．碘酒          C．白酒          D． KNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

　

A．

傾倒液體

B．

量取液體

C．

滴加液體

D．

檢查裝置氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室可以用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　．這種方法制取氧氣，要在管口放一團(tuán)棉花，目的是　　．該實(shí)驗(yàn)有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水法收集氣體，⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器．其中操作順序正確的是　　．

A．⑦②③①④⑤⑥B．①⑦③②⑤④⑥C．⑤⑦③②①④⑥D(zhuǎn)．⑦③①②④⑥⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


手放在一塊被火燒烤的板上仍安然無(wú)恙，則制造這塊板的材料和性質(zhì)是（  ）

A．無(wú)機(jī)材料透氣

B．特殊鋼板耐高溫

C．納米碳板熔點(diǎn)高

D．有機(jī)高分子材料絕熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


4歲的小英耳朵有點(diǎn)痛，需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑(糖漿與滴劑的作

用相同)，而家里只有撲熱息痛滴劑。對(duì)于一個(gè)4歲的兒童來(lái)說(shuō)，服用糖漿的安全用量為6毫升(見(jiàn)下圖)。則服用多少毫升的滴劑等于服用了6毫升用量的糖漿         .

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將帶火星的木條插入一瓶無(wú)色氣體中，木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是（　�。�

　

A．

二氧化碳

B．

空氣

C．

氫氣

D．

氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫出下表中所缺物質(zhì)的化學(xué)式或物質(zhì)的名稱：

氫氧化鈉　　、硫酸銅　　、二氧化碳　　、NaCl　　、KMnO4　　、Mg（NO3）2　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小麗對(duì)家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，她通過(guò)閱讀說(shuō)明書了解到家用 制氧機(jī)的工作原理如下：

加壓時(shí)，裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)�，制取�?濃度氧氣。減壓時(shí)，分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧�。整個(gè)過(guò)程中，分子篩并不消耗。 小麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。 實(shí)驗(yàn)I：小麗欲通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。  

表中，文字表達(dá)式I是                            。

 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。 【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來(lái)的氣體一定是純凈的 氧氣。該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是          。 實(shí)驗(yàn)II：測(cè)定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并重復(fù)多次。

 

（250 mL 集氣瓶）

【實(shí)驗(yàn)記錄 】

表中，操作I是                               ；

現(xiàn)象I是                                      。

【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差， 在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為          % 。 【實(shí)驗(yàn)反思】

（1）這臺(tái)家用制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于          （填“物理 變化”或“化學(xué)變化”）。

（2）導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是           

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