8．按要求用化學符號回答下列問題：
（1）用于醫(yī)療急救的氣體是O2．
（2）人體中含量最多的物質(zhì)H2O．
（3）一種空氣的氣體污染物CO（SO2）．
（4）碳酸鈉中的陰離子是CO32-．
（5）地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成的化合物Al2O3．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可．

解答 解：（1）氧氣能供給呼吸，是用于醫(yī)療急救的氣體，其化學式為：O2．
（2）人體中含量最多的物質(zhì)是水，其化學式是H2O．（3）一氧化碳、二氧化硫等都有毒，是氣體污染物，其化學式是CO（SO2）．
（4）碳酸鈉中的陰離子是碳酸根離子，其符號是CO32-．
（5）地殼中含量最多的金屬元素是鋁，最多的非金屬元素是氧，兩者形成的化合物是氧化鋁，其化學式是Al2O3．故答案為：（1）O2；（2）H2O；（3）CO（SO2）；（4）CO32-；（5）Al2O3．

點評 本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．人教版新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣．
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象．A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ、待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象．試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復燃
Ⅲ、將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag．
Ⅳ、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是氧氣；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二鐵\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
【實驗評價】
（1）實驗設計Ⅳ的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑；
（2）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過氧化氫分解生成氧氣的催化劑．
【實驗拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關催化劑的說法中正確的是B．
A、MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個化學反應可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學反應的速率
D、用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應的反應物或生成物．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）為了確保實驗成功，首先應檢查裝置的氣密性．燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是鎂條燃燒消耗了集氣瓶內(nèi)的氣體，使瓶內(nèi)的壓強減小．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設一】氮氣易溶于水．
【假設二】氮氣與鎂條反應而減少．
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價為-3．鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的化學方程式是3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．
（3）通過以上探究，你覺得要使實驗成功，選擇的反應物應符合：可燃物只與空氣中氧氣反應且生成物是固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．某學生的化學實驗報告中，有以下實驗數(shù)據(jù)，其中合理的是（　�。�
A．用托盤天平稱取11.87g粗鹽B．用托盤天平稱取11.7g粗鹽
C．用溫度計測得溫度為25.72℃D．用100mL量筒量取56.2mL水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．小紅對暗紫色消毒粉A進行實驗，實驗過程如圖．請回答下列問題：
（1）寫出下列物質(zhì)的名稱（或化學符號）：
A高錳酸鉀；C二氧化錳；G氯酸鉀．
（2）反應④的實驗：可以觀察到的實驗現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．
（3）寫出下列反應的文字（或化學符號）表達式：
③2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
④3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖是我們已經(jīng)接觸過的幾個實驗，按要求回答下列問題：
（1）圖I中變紅色的燒杯是甲．
（2）圖Ⅱ?qū)嶒炛型ǔＴ跓恐屑尤敕惺哪康氖欠乐贡┓�；試管�?nèi)觀察到大量白霧的原因是試管外沒有用冷水冷卻；將裝置完善后進行實驗，試管先收集的1～2mL液體要倒去的原因是先收集的液體中含有雜質(zhì)．
（3）D中的鎂條質(zhì)量若為3.2g，則在石棉網(wǎng)上收集到的氧化鎂質(zhì)量大于（填“大于”、“等于”或“小于”）3.2g，原因是根據(jù)質(zhì)量守恒定律參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，參加反應的鎂的質(zhì)量和參加反應的氧氣的質(zhì)量之和等于反應生成的氧化鎂的質(zhì)量；所以生成的氧化鎂的質(zhì)量應大于3.2g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．從安全環(huán)保角度考慮，實驗室制取氧氣的最佳方法是（　�。�
A．分離液態(tài)空氣B．過氧化氫溶液催化分解
C．高錳酸鉀加熱分解D．氯酸鉀分解制氧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經(jīng)檢驗，②、③中反應后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3．
問題：（1）MnO2、Fe2O3在上述反應中的作用是催化作用．
（2）實驗 ②、④中H2O2的濃度（w%）以5%為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
實驗（1）若A中加入濃鹽酸和鋅粒制取氫氣．為了驗證制得的氫氣中含有氯化氫，B中加入水后，還應滴入少量紫色石蕊試液；要制得干燥的氫氣，C中應裝入濃硫酸．
（2）若向A中加入鹽酸和大理石，制取的氣體是二氧化碳，檢驗該氣體時，應將制取的氣體通入盛有澄清石灰水的D中．

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