9.下面是某小組進行的“哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解度”的實驗探究,請你完成探究報告.
【探究實驗】哪些因素影響固體物質(zhì)在水中的溶解度
(1)溶質(zhì)種類的影響
在實驗中要改變的因素是:溶質(zhì)的種類;要保持不變的因素是:溫度、溶劑的質(zhì)量.
【實驗步驟】30℃時,用量筒各取5mL蒸餾水分別加入①、②兩支試管中,再分別加入KNO3、Ca(OH)2各2g振蕩,觀察各物質(zhì)溶解情況.
【實驗現(xiàn)象】試管①中KNO3全部溶解,試管②中有較多Ca(OH)2未溶.
【實驗結(jié)論】在溫度保持不變的情況下,不同種類的物質(zhì)在水中的溶解度不同.
(2)溫度的影響(以KNO3為例)
在實驗中要改變的因素是溫度;要保持不變的因素是溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量.
【實驗步驟】用量筒各取5mL蒸餾水,分別加入①、②二支試管中,再加入5gKNO3晶體,將試管①保持在常溫下,將試管②加熱并保持在60%,振蕩,觀察各試管中KNO3的溶解情況.
【實驗現(xiàn)象】試管①中有多量KNO3未溶,試管②中KNO3全部溶解.
【實驗結(jié)論】在不同溫度下,同種固體物質(zhì)在水中的溶解度不相等.

分析 理解影響固體溶解度的因素,既有內(nèi)因也有外因,理解科學(xué)探究的基本方法,控制好實驗條件.
(1)要探究物質(zhì)的種類對溶解度的影響,所以溫度必須保持不變;根據(jù)兩種物質(zhì)的溶解現(xiàn)象判斷溶解度;
(2)因要判斷溫度對溶解度的影響,所以要改變的因素是溫度;通過實驗的現(xiàn)象判別不同溫度下硝酸鉀的溶解度.

解答 解:(1)探究溶質(zhì)的種類對溶解度的影響,即除了溶質(zhì)的種類不同外,溫度和溶劑的質(zhì)量都必須相同,這樣才能得出正確的結(jié)論;由30℃時,5mL蒸餾水中溶解的KNO3、Ca(OH)2質(zhì)量不同,則說明在溫度相同、溶劑的量相同的情況下,不同的固體物質(zhì)的溶解度不同;
(2)而當探究溫度對溶解度的影響時,除了溫度不同之外,溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量必須相同.由試管①中有多量KNO3未溶,試管②中KNO3全部溶解,可知在不同溫度下,同種固體物質(zhì)在水中的溶解度不相等.
故答案為:(1)溫度,溶劑的質(zhì)量;
實驗結(jié)論:溫度,不同;
(2)溫度,溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量;
實驗結(jié)論:溫度.

點評 本題主要考查了探究實驗中變量的控制,同學(xué)們要從實驗?zāi)康暮蛯嶒灄l件入手,在完成對比實驗時能有效的控制變量.

練習冊系列答案
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19.用學(xué)過的化學(xué)知識填空
(1)吸取和滴加少量的液體需要用膠頭滴管;
(2)少量溶液相互反應(yīng)時,需要用試管;
(3)蒸發(fā)溶液時,需要用蒸發(fā)皿.

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20.類推可以實現(xiàn)知識遷移,但不符合事實的類推會得出錯誤的結(jié)論.下列類推正確的是( 。
A.工業(yè)煉鐵所需的原料是鐵礦石、焦炭、石灰石,因此煉鋼也需要這些原料
B.金屬能導(dǎo)電,因此能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是金屬
C.氫氣與空氣混合點燃可能發(fā)生爆炸,因此一氧化碳與空氣混合點燃也可能發(fā)生爆炸
D.硝酸銨溶于水吸收大量的熱,因此食鹽溶于水也會吸收大量的熱

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17.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并回答問題:
①鎂條在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO②氫氣在空氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O
③電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑④銅粉在空氣中加熱2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
⑤鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4⑥紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(填序號,下同)①②④⑤⑥;屬于分解反應(yīng)的是③.

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4.化學(xué)源自生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識,請依據(jù)所學(xué)知識填空:
①可用于制鉛筆芯的是石墨.
②可用于人工降雨的是干冰.
③洗潔精能洗去餐具上的油污,是因為洗潔精具有乳化作用.
④青少年正處于生長發(fā)育期,為了補充人體需要的鈣元素,可多吃奶制品,蝦皮等食物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.某學(xué)習小組對課本中“氯化鈉能用于制燒堿”的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,查閱資料得知:
2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2NaOH+H2↑+Cl2↑.
為驗證該反應(yīng)能制燒堿,同學(xué)們用如圖1裝置進行了電解飽和氯化鈉溶液的實驗,通電一段時間后,關(guān)閉電源,從K處倒出溶液作為待測液進行如下探究.
【探究一】檢驗待測液中含有氫氧化鈉
檢驗含有氫氧化鈉的方法是取樣,滴加無色酚酞溶液,溶液變紅色.
【探究二】測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
查閱資料:Ⅰ.氫氧化鎂不溶于水.
Ⅱ.氫氧化鈉與氯化鎂溶液能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為:2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl.
進行實驗:實驗步驟如圖2所示.

(1)步驟②加入的氯化鎂溶液必需過量,其目的是使NaOH完全反應(yīng).實驗過程中,判斷所加氯化鎂溶液是否過量的方法是取步驟②上層清液于試管中,滴加氫氧化鈉溶液,若有白色沉淀生成,則所加氯化鎂溶液過量.反之,則不過量.
(2)實驗過程中若缺少步驟④的操作,則測定的待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大(填“偏大”、“偏小”或“沒影響”).

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1.下列化學(xué)變化不能一步完成的是( 。
A.Na2CO3→CaCO3B.KNO3→KClC.BaCl2→Ba(NO32D.CO2→H2CO3

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18.在玻璃管中放入氧化銅,通入一氧化碳趕走玻璃管內(nèi)的空氣后,加熱.
(1)觀察到玻璃管中的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅,反應(yīng)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
(2)通入一氧化碳趕走玻璃管內(nèi)的空氣后再加熱的原因是排出玻璃管內(nèi)的空氣,防止與CO混合加熱時發(fā)生爆炸
(3)點燃裝置尾端的酒精燈的作用是點燃一氧化碳,防止一氧化碳污染空氣.

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19.用適當?shù)幕瘜W(xué)用語填空.
(1)兩個氟原子2F; 
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子H2O
(3)地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素形成的化合物Al2O3
(4)標出氯酸鉀中氯元素的化合價K$\stackrel{+5}{Cl}$O3

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