19.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)溴化鈉NaBr (2)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是O2
(3)硝酸銨中顯-3價(jià)的氮元素$\stackrel{-3}{N}$H4NO3 (4)3個(gè)鐵離子3Fe3+

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)溴化鈉是由顯+1價(jià)的鈉元素和顯-1價(jià)的溴元素組成,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:NaBr;
(2)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子,其化學(xué)式為:O2;
(3)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以硝酸銨中顯-3價(jià)的氮元素,故可表示為:$\stackrel{-3}{N}$H4NO3
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個(gè)鐵離子可表示為:3Fe3+;
故答案為:(1)NaBr;(2)O2;(3)$\stackrel{-3}{N}$H4NO3;(4)3Fe3+;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

9.A-H是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中E為黑色固體,H為藍(lán)色沉淀,這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略.

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:GCuSO4
(2)化學(xué)反應(yīng)常見有能量變化,物質(zhì)B與水反應(yīng)時(shí)會(huì)放出(“吸收”或“放出”)熱量
(3)寫出D→F的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH,此反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.推理與歸納是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用的思維方法.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.向一杯久置的NaOH溶液中加入少量稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則說(shuō)明該溶液沒有變質(zhì)
B.中和反應(yīng)生成鹽和水,則能生成鹽和水的反應(yīng)也一定是中和反應(yīng)
C.化合物是由多種元素組成的純凈物,則由多種元素組成的純凈物一定是化合物
D.向某溶液中滴加氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,則該溶液一定含SO42-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.雞蛋能為人體提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是( 。
A.蛋白質(zhì)B.糖類C.無(wú)機(jī)鹽D.維生素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.a、b兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.a的溶解度比b大
B.t1℃時(shí),a、b兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
C.t2℃時(shí),25 g b放入50 g水中充分溶解,形成飽和溶液
D.t2℃時(shí),等質(zhì)量的a、b分別配成該溫度下的飽和溶液,所得溶液質(zhì)量a>b

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)的俗稱和化學(xué)式相一致的是(  )
A.純堿--NaOHB.生石灰--CaOC.水銀--AgD.石灰水--Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各組對(duì)比實(shí)驗(yàn),能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案

A

探究燃燒所有條件
B
探究鐵生銹所有條件

C
探究MnO2對(duì)過氧化氫溶液
分解速度的影響

D

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品研究
A.AB.BC.BD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某化學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證甲烷與水蒸氣經(jīng)高溫催化反應(yīng)得到的混合氣體(以下簡(jiǎn)稱“合成氣”)中含有生成的氫氣和一氧化碳,同時(shí)檢驗(yàn)“合成氣”中是否含有未反應(yīng)完的甲烷和水蒸氣,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
查閱資料知,氧化鐵與氫氣在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和水;氧化鐵與甲烷在高溫條件下反應(yīng)生成鐵、二氧化碳和水.

(1)請(qǐng)寫出甲烷與水蒸氣在高溫催化條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$3H2+CO.
(2)實(shí)驗(yàn)開始前要先通一會(huì)“合成氣”,然后再點(diǎn)燃B處的酒精噴燈,目的是排凈玻璃管中的空氣,防止高溫時(shí)引起爆炸.
(3)裝置C和D的連接順序顛倒,會(huì)影響實(shí)驗(yàn)操作,原因是不能準(zhǔn)確地測(cè)出生成水的質(zhì)量.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,測(cè)得裝置A、C、D的質(zhì)量均增加,其中裝置C增加了3.6g,裝置D增加了3.3g.假設(shè)加熱時(shí)“合成氣”在裝置B中反應(yīng)完全,則可推斷出該“合成氣”的組成物質(zhì)為CO、H2O、CH4、H2(寫化學(xué)式).
(5)裝置A與E在實(shí)驗(yàn)過程中的作用分別是除去水蒸氣、收集尾氣,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.實(shí)驗(yàn)室制取干燥的二氧化碳?xì)怏w,全部都不會(huì)用到的裝置是( 。
A.①③⑤B.②④⑤C.①④⑤D.②④⑥

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