下表是某研究性學習小組研究影響過氧化氫溶液分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)：用10毫升過氧化氫溶液制取150毫升氧氣所需的時間（秒）．

濃度
反應條件		 30%的過氧化氫 15%的過氧化氫 10%的過氧化氫 5%的過氧化氫溶液
無催化劑、不加熱 幾乎不反應 幾乎不反應 幾乎不反應 幾乎不反應
無催化劑、加熱 360 480 540 720
二氧化錳作催化劑、加熱 10 25 60 120
請你分析回答：
（1）該研究小組在設計方案時，考慮了濃度、______、______等因素對過氧化氫溶液分解速率的影響．
（2）從上述影響過氧化氫溶液分解速率的因素中任選一個，說明該因素對分解速率有何影響？
______．
（1）根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，無催化劑不加熱的情況下，不同濃度的過氧化氫溶液都是幾乎不反應，在無催化劑加熱的情況下，不同濃度的過氧化氫溶液都分解，說明過氧化氫的分解速率與溫度有關，但是得到相同氣體的時間不同，濃度越大，反應的速度越快，說明過氧化氫的分解速率與濃度有關；比較同一濃度的過氧化氫溶液如30%時，在無催化劑加熱的時候，需要時間是360s，有催化劑加熱的條件下，需要時間是10s，說明過氧化氫的分解速率與催化劑有關，故本題答案為：溫度，催化劑；
（2）分析表中數(shù)據(jù)可以看出，濃度越大，反應速率越快，加熱能加快過氧化氫的分解，有催化劑是分解速率快，所以本題答案為：濃度越高，過氧化氫的分解速率越快（或溫度越高，過氧化氫的分解速率越快；使用催化劑，過氧化氫的分解速率越快）．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

12、下表是某城市某日空氣質(zhì)量報告：
  污染指數(shù)   首要污染物   空氣質(zhì)量級別   空氣質(zhì)量狀況
    55     S02 Ⅱ     良
某研究性學習小組對表中首要污染物S0：導致酸雨的成因進行探究．
（提示：S02：是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，具有與C0：相似的化學性質(zhì)）
【探究實驗】實驗一：用下圖所示裝置進行實驗．
（1）A裝置的作用是
干燥
 S02氣體．
（2）實驗過程中，B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化，C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊試
紙變紅色，說明S02與水反應生成一種
酸
．
（3）D裝置的作用是
吸收S02，防止污染空氣
，發(fā)生反應的化學方程式是
S02+2NaOH=Na2S03+H20
．
實驗二：往盛有水的燒杯中通人S02氣體，測所得溶液的pH
＜
 7（填“＞”“=”或“＜”），然后每隔l小時測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小，直至恒定，說明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2S04．
【查閱資料】S02形成酸雨的另一途徑：S02與空氣中的02在飄塵的作用下反應生成S03（飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后不發(fā)生變化），S03溶于降水生成H2S04．在此過程中飄塵作
催化劑
．
【探究結(jié)論】S02與空氣中的氧氣、水反應生成硫酸而形成酸雨．該市可能易出現(xiàn)酸雨．
【模擬實驗】
（1）由于食醋和酸雨的酸度（pH）差不多，因此酸雨對大理石的作用可以通過大理石碎片放在醋中來模擬．當把2.0g大理石碎片放在醋中一整夜后，取出固體干燥稱重，其質(zhì)量可能是（醋酸鈣易溶于水）
A
．
A．小于2.0g   B．正好2.0g   C．大于2.0g
（2）這組學生還做了另一個實驗，即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜，其實驗的目的是
與實驗（1）作對照，證明對大理石起腐蝕作用的是醋酸而不是水
．
【知識聯(lián)想】S02具有與C0：相似的化學性質(zhì)，根據(jù)右圖給出的S02及其化合物問的相互轉(zhuǎn)化關系回答：X的化學式是
H2SO3
，寫出X與Na2S03反應的化學方程
H2S03+2NaOH═Na2S03+2H20
，反應類型是
復分解反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

(13分)下表是某城市某日空氣質(zhì)量報告：

某研究性學習小組對表中首要污染物S0：導致酸雨的成因進行探究。
(提示：S02：是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，具有與C0：相似的化學性質(zhì))
【探究實驗】實驗一：用下圖所示裝置進行實驗。

(1)A裝置的作用是__________ S02氣體。
(2)實驗過程中，B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化，C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊試紙變紅色，說明S02與水反應生成一種_________________。
(3)D裝置的作用是__________，發(fā)生反應的化學方程式是______________。
實驗二：往盛有水的燒杯中通人S02氣體，測所得溶液的pH ______ 7(填“>”“=”或“<”)，然后每隔l小時測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小，直至恒定，說明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2S04。
【查閱資料】S02形成酸雨的另一途徑：S02與空氣中的02在飄塵的作用下反應生成S03(飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后不發(fā)生變化)，S03溶于降水生成H2S04。在此過程中飄塵作____。
【探究結(jié)論】S02與空氣中的氧氣、水反應生成硫酸而形成酸雨。該市可能易出現(xiàn)酸雨。
【模擬實驗】(1)由于食醋和酸雨的酸度(pH)差不多，因此酸雨對大理石的作用可以通過大理石碎片放在醋中來模擬。當把2．0 g大理石碎片放在醋中一整夜后，取出固體干燥稱重，其質(zhì)量可能是(醋酸鈣易溶于水) __________。
A．小于2．0 g   B．正好2．0 g   C．大于2．0 g
(2)這組學生還做了另一個實驗，即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜，其實驗的目的是______
【知識聯(lián)想】S02具有與C0：相似的化學性質(zhì)，根據(jù)右圖給出的S02及其化合物問的相互轉(zhuǎn)化關系回答：X的化學式是_____，寫出X與Na2S03反應的化學方程_____________________，反應類型是_________________________。

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科目：初中化學 來源：2011年初中畢業(yè)升學考試（山東東營卷）化學 題型：探究題

(13分)下表是某城市某日空氣質(zhì)量報告：

 

 

某研究性學習小組對表中首要污染物S0：導致酸雨的成因進行探究。

(提示：S02：是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，具有與C0：相似的化學性質(zhì))

【探究實驗】實驗一：用下圖所示裝置進行實驗。

 

 

(1)A裝置的作用是__________ S02氣體。

(2)實驗過程中，B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化，C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊試紙變紅色，說明S02與水反應生成一種 _________________。

(3)D裝置的作用是__________，發(fā)生反應的化學方程式是 ______________。

實驗二：往盛有水的燒杯中通人S02氣體，測所得溶液的pH ______ 7(填“>”“=”或“<”)，然后每隔l小時測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小，直至恒定，說明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2S04。

【查閱資料】S02形成酸雨的另一途徑：S02與空氣中的02在飄塵的作用下反應生成S03(飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后不發(fā)生變化)，S03溶于降水生成H2S04。在此過程中飄塵作____ 。

【探究結(jié)論】S02與空氣中的氧氣、水反應生成硫酸而形成酸雨。該市可能易出現(xiàn)酸雨。

【模擬實驗】(1)由于食醋和酸雨的酸度(pH)差不多，因此酸雨對大理石的作用可以通過大理石碎片放在醋中來模擬。當把2．0 g大理石碎片放在醋中一整夜后，取出固體干燥稱重，其質(zhì)量可能是(醋酸鈣易溶于水) __________。

A．小于2．0 g   B．正好2．0 g   C．大于2．0 g

(2)這組學生還做了另一個實驗，即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜，其實驗的目的是______

【知識聯(lián)想】S02具有與C0：相似的化學性質(zhì)，根據(jù)右圖給出的S02及其化合物問的相互轉(zhuǎn)化關系回答：X的化學式是_____，寫出X與Na2S03反應的化學方程_____________________，反應類型是_________________________。

 

 

 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

下表是某城市某日空氣質(zhì)量報告：

  污染指數(shù)  首要污染物  空氣質(zhì)量級別  空氣質(zhì)量狀況
    55    SO2Ⅱ    良

某研究性學習小組對表中首要污染物SO：導致酸雨的成因進行探究．
（提示：SO2：是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，具有與CO：相似的化學性質(zhì)）
【探究實驗】實驗一：用下圖所示裝置進行實驗．
（1）A裝置的作用是______ SO2氣體．
（2）實驗過程中，B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化，C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊試
紙變紅色，說明SO2與水反應生成一種______．
（3）D裝置的作用是______，發(fā)生反應的化學方程式是______．
實驗二：往盛有水的燒杯中通人SO2氣體，測所得溶液的pH______ 7（填“＞”“=”或“＜”），然后每隔l小時測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小，直至恒定，說明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2SO4．
【查閱資料】SO2形成酸雨的另一途徑：SO2與空氣中的O2在飄塵的作用下反應生成SO3（飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后不發(fā)生變化），SO3溶于降水生成H2SO4．在此過程中飄塵作______．
【探究結(jié)論】SO2與空氣中的氧氣、水反應生成硫酸而形成酸雨．該市可能易出現(xiàn)酸雨．
【模擬實驗】
（1）由于食醋和酸雨的酸度（pH）差不多，因此酸雨對大理石的作用可以通過大理石碎片放在醋中來模擬．當把2.0g大理石碎片放在醋中一整夜后，取出固體干燥稱重，其質(zhì)量可能是（醋酸鈣易溶于水）______．
A．小于2.0g   B．正好2.0g   C．大于2.0g
（2）這組學生還做了另一個實驗，即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜，其實驗的目的是______．
【知識聯(lián)想】SO2具有與CO：相似的化學性質(zhì)，根據(jù)右圖給出的SO2及其化合物問的相互轉(zhuǎn)化關系回答：X的化學式是______，寫出X到Na2SO3反應的化學方程______，反應類型是______．

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科目：初中化學 來源：2011年山東省東營市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

下表是某城市某日空氣質(zhì)量報告：
  污染指數(shù)  首要污染物  空氣質(zhì)量級別  空氣質(zhì)量狀況
    55    S02Ⅱ    良
某研究性學習小組對表中首要污染物S0：導致酸雨的成因進行探究．
（提示：S02：是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，具有與C0：相似的化學性質(zhì)）
【探究實驗】實驗一：用下圖所示裝置進行實驗．
（1）A裝置的作用是     S02氣體．
（2）實驗過程中，B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒有發(fā)生變化，C裝置內(nèi)濕潤的藍色石蕊試
紙變紅色，說明S02與水反應生成一種    ．
（3）D裝置的作用是    ，發(fā)生反應的化學方程式是    ．
實驗二：往盛有水的燒杯中通人S02氣體，測所得溶液的pH     7（填“＞”“=”或“＜”），然后每隔l小時測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小，直至恒定，說明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2S04．
【查閱資料】S02形成酸雨的另一途徑：S02與空氣中的02在飄塵的作用下反應生成S03（飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應前后不發(fā)生變化），S03溶于降水生成H2S04．在此過程中飄塵作    ．
【探究結(jié)論】S02與空氣中的氧氣、水反應生成硫酸而形成酸雨．該市可能易出現(xiàn)酸雨．
【模擬實驗】
（1）由于食醋和酸雨的酸度（pH）差不多，因此酸雨對大理石的作用可以通過大理石碎片放在醋中來模擬．當把2.0g大理石碎片放在醋中一整夜后，取出固體干燥稱重，其質(zhì)量可能是（醋酸鈣易溶于水）    ．
A．小于2.0g   B．正好2.0g   C．大于2.0g
（2）這組學生還做了另一個實驗，即將大理石碎片放在蒸餾水中過夜，其實驗的目的是    ．
【知識聯(lián)想】S02具有與C0：相似的化學性質(zhì)，根據(jù)右圖給出的S02及其化合物問的相互轉(zhuǎn)化關系回答：X的化學式是    ，寫出X到Na2S03反應的化學方程    ，反應類型是    ．

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