【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)t1℃時(shí),三種物質(zhì)中溶解度最大的是 .
(2)溶解度隨溫度升高而減小的是 .
(3)t2℃,將質(zhì)量相等的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,析出晶體最多的是 .
(4)t2℃,將30g甲物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,形成甲物質(zhì)的(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”)
【答案】
(1)乙
(2)丙
(3)甲
(4)飽和溶液
【解析】解:(1)據(jù)圖可以看出,t1℃時(shí),三種物質(zhì)中溶解度最大的是乙.(2)由圖可知:丙的溶解度隨溫度升高而減。3)t2℃,將質(zhì)量相等的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t3℃,甲的溶解度變化最大,析出晶體最多.(4)t2℃甲的溶解度是50g,即100g水中最多溶解50g的甲,所以將30g甲物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢,最多溶?5g,形成甲物質(zhì)的飽和溶液; 所以答案是:(1)乙;(2)丙;(3)甲;(4)飽和溶液.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了固體溶解度曲線及其作用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握1.查找指定溫度時(shí)物質(zhì)的溶解度,并根據(jù)溶解度判斷溶解性.2.比較相同溫度時(shí)(或一定溫度范圍內(nèi))不同物質(zhì)溶解度的大。3.比較和確定物質(zhì)的溶解度受溫度影響的程度,并據(jù)此確定物質(zhì)結(jié)晶或混合物分離提純的方法.4.確定溶液的狀態(tài)(飽和與不飽和)才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】全國(guó)生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會(huì)要求“堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)”。下列做法符合環(huán)保要求的是
A. 野外焚燒垃圾 B. 回收廢棄塑料 C. 任意排放污水 D. 隨意丟棄電池
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù),將 CO2和H2按一定比例混合,在一定條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2 + 6H2= X + 4H2O中,X的化學(xué)式是
A. CH4 B. C2H4 C. H2CO3 D. H2C2O4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】推理是一種重要的思維方法,以下推理合理的是
選項(xiàng) | 事實(shí) | 推理 |
A | 溶液是均一穩(wěn)定的物質(zhì) | 均一穩(wěn)定的物質(zhì)一定是溶液 |
B | 常溫下,測(cè)定某溶液的pH=3 | 該溶液一定呈酸性 |
C | 單質(zhì)由同種元素組成 | 由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) |
D | 催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變 | 化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)水的問(wèn)題:
(1)在自來(lái)水廠取水口管道入口處設(shè)有攔污柵,此處相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)基本操作中的 , 水廠工人在清理攔污柵的垃圾時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有:①菜葉②紙皮③香蕉皮④易拉罐⑤塑料飲料瓶,其中可回收的有(填序號(hào)).
(2)生活中常用硬水軟化的方法是 .
(3)在常溫下完全電解90ml的水,正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為 , 產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為g(設(shè)常溫下水的密度為lg/cm3).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】食鹽是重要的調(diào)味品,其主要成分的化學(xué)式是____________。蒸饅頭時(shí),既能除去面團(tuán)中的酸又能使饅頭變得松軟,可加入小蘇打,其化學(xué)式是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A. 在加熱的條件下,一氧化碳還原氧化銅時(shí)黑色粉末逐漸變?yōu)榧t色
B. 電解水一段時(shí)間后,正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1
C. 紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷
D. 二氧化碳能使干燥的紫色石蕊紙花變紅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為可以“保鮮”呢? 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周;
(1)【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中的水量幾乎不變;而C杯中的水量減少較多;B杯中的現(xiàn)象是;
(2)【解釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因;
(3)【結(jié)論】保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕 , 防止食物腐。
(4)【拓展】從高山上帶一只蓋緊瓶蓋的空礦泉水瓶下來(lái),發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了,用分子的觀點(diǎn)解釋是瓶?jī)?nèi)分子(選擇序號(hào)填空) ①體積變。虎谫|(zhì)量變;③之間間隔變。虎懿粩噙\(yùn)動(dòng)減少.
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