【題目】有A、B、C、D四種元素，A是地殼中含量最豐富的元素；B的單質(zhì)在A中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體E；C的原子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子；D的原子核外有13個(gè)電子。根據(jù)以上條件回答：

（1）寫出A、B的元素符A： B：

（2）寫出D元素的離子符號 氣體E的化學(xué)式是

（3）寫出A和B反應(yīng)生成E的化學(xué)反應(yīng)方程式： 反應(yīng)類型是

【答案】（1）O S（2）Al3+ SO2（3）S+O2SO2 化合反應(yīng)

【解析】

試題分析：A是地殼中含量最豐富的元素，A是鋁元素；B的單質(zhì)在A中劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，說明A是氧氣，B是硫，生成有刺激性氣味的氣體E是二氧化硫；C的原子核內(nèi)有9個(gè)質(zhì)子，說明C是氟；D的原子核外有13個(gè)電子，說明D中含有13個(gè)質(zhì)子，是鋁原子。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲，在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實(shí) 驗(yàn)失敗的可能原因： （寫一種）；經(jīng)過改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)成功了，其反應(yīng)的文字表達(dá)式 。實(shí)驗(yàn)時(shí)要在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或裝少量水的原因是 ， 鐵絲盤成螺旋狀的原因是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國女藥學(xué)家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥——青蒿素（C15H22O5）而獲得2015年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素的分子中含有與H2O2類似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。屠呦呦當(dāng)年的創(chuàng)造性發(fā)明之一是將黃花蒿汁浸泡在乙醚中，青蒿素會(huì)溶解于乙醚中，利用乙醚的良好揮發(fā)性和低沸點(diǎn)除去乙醚。

（1）下列有關(guān)青蒿素的說法錯(cuò)誤的是 。

A．青蒿素由碳、氫、氧三種元素組成

B．1個(gè)青蒿素分子中含有11個(gè)氫分子

C．分離青蒿素和乙醚的方法與分離液態(tài)空氣的原理相似

D．提取青蒿素過程中應(yīng)盡量避免高溫

（2）青蒿素分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為 。

（3）求564g青蒿素所含氧元素的質(zhì)量？（請寫出計(jì)算過程）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A、B、C、D、E都是初中常見的物質(zhì)，且 A、B、C、D、E都含有一種相同元素，B、E為黑色固體。A和B混合生成C和D,且B在反應(yīng)前后不發(fā)生改變；E在C中燃燒放出大量的熱，生成的氣體可使澄清石灰水變渾濁。請推斷：

（1）寫出D的化學(xué)式 ；

（2）寫出C與E反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）： ；

寫出D轉(zhuǎn)化為C的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）： ；

（3）A物質(zhì)可發(fā)生分解反應(yīng)，其微觀示意圖如下，請?jiān)诜娇騼?nèi)畫出丙的微粒圖示。

A D C

（4）按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（氣密性良好），將液體滴入瓶中，關(guān)閉活塞。請根據(jù)表中現(xiàn)象，寫出符合要求的物質(zhì),并從上述物質(zhì)中選擇。

現(xiàn)象

物質(zhì)

氣球變鼓，一段時(shí)間后不恢復(fù)原狀

固體

液體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中有甲、乙兩瓶過氧化氫溶液，均標(biāo)有“10%”字樣。相同條件下，用這兩瓶過氧化氫溶液制取150mL氧氣，所用時(shí)間明顯不同。對此，同學(xué)們進(jìn)行如下探究。

【猜想】兩瓶過氧化氫溶液濃度不同

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

序號

實(shí)驗(yàn)裝置

主要實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)

驗(yàn)

1

向兩支試管中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，對比觀察

兩支試管中均有細(xì)微的氣泡產(chǎn)生

實(shí)

驗(yàn)

2

將兩個(gè)相同的蠟燭分別點(diǎn)燃后放入兩個(gè)燒杯中，然后分別向兩個(gè)燒杯中加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液，再向過氧化氫溶液中加入等量的二氧化錳固體

兩燒杯內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧，兩燒杯內(nèi)蠟燭均繼續(xù)燃燒，但加入甲瓶溶液的燒杯中，蠟燭燃燒得更明亮

實(shí)

驗(yàn)

3

向裝有等量二氧化錳的兩個(gè)錐形瓶中分別加入等量的甲、乙兩瓶中的過氧化氫溶液

兩錐形瓶內(nèi)液體中均產(chǎn)生氣泡、有白霧，同時(shí)有現(xiàn)象①出現(xiàn)

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

甲瓶溶液濃度大于乙瓶溶液濃度。

【分析與解釋】

（1）實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3中，均發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號表達(dá)式）為 。

（2）實(shí)驗(yàn)2中，影響蠟燭燃燒明亮程度的因素是 。

（3）實(shí)驗(yàn)3中，現(xiàn)象①為 。

【反思與評價(jià)】

（1）實(shí)驗(yàn)1未觀察到現(xiàn)象明顯不同的主要原因是 。

（2）通過以上實(shí)驗(yàn)得到如下啟示：影響反應(yīng)速率的因素有 ；欲使燃著的物質(zhì)燃燒更旺，可采用的方法是 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn)，探究金屬銅對H2O2分解速率的影響。

操 作

裝 置

現(xiàn) 象

1.取一個(gè)銅絲網(wǎng)，卷成筒形，固定在鐵絲上。

2.分別向①和②中注入15mL、30%的H2O2溶液，并放入盛有熱水的③中。

約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生。

3．把銅絲網(wǎng)插入①中。

①中有大量氣泡產(chǎn)生，5min后不再有氣泡產(chǎn)生；此時(shí)②中仍然不斷有少量氣泡產(chǎn)生。

回答下列問題：

（1） 儀器①的名稱是_______________；儀器③的名稱是_______________。

（2） 在步驟3中儀器 ②實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________。

（3） 能否可以得出銅可以加快H2O2分解的速率__________（填“是”或“否”），理由是_________________

（4） 如果用上述實(shí)驗(yàn)探究銅是不是H2O2分解的催化劑，需要對上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充，其中必要的是_______________。

A．稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)后干燥銅絲網(wǎng)的質(zhì)量

B．向儀器②中加入二氧化錳

C．將鐵絲換成銅絲

D．將過氧化氫溶液加水稀釋

E.檢驗(yàn)銅的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生變化。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氧家族的“生長樹”如圖所示。

（1）樹上的“果子”的共同之處是 （寫出兩點(diǎn)）。

（2）樹上的果子中，屬于空氣污染物的是 。

（3）樹上有種“果子”為黑色固體，寫出由單質(zhì)生成該“果子”的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。

（4）過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣，其反應(yīng)過程中各階段微觀示意圖如下。

A B C

① 將上述圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序： （填序號）。

② 過氧化氫的相對分子質(zhì)量為 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中的PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。下列措施，能減少PM2.5污染的是

A. 提倡使用清潔能源 B. 提倡節(jié)日燃放煙花爆竹

C. 提倡多開私家車出行 D. 提倡大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】屬于純凈物的是

A. 海水 B. 糖水 C. 冰水 D. 泥水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案