【題目】（6分）某工廠廢料中含有銅、氧化銅和碳中的一種或幾種，按如下流程進(jìn)行反應(yīng)，請(qǐng)回答：

（1）操作Ⅰ的名稱是 。

（2）A、C、D、E四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是 （填字母）。

（3）藍(lán)色溶液B與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。

（4）廢料的成分是 。

【答案】（1）過(guò)濾 （2）C D （3）Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu

（4）銅、氧化銅和碳粉或Cu CuO C

【解析】

試題分析：（1）經(jīng)操作一達(dá)到固液分離，故操作Ⅰ的名稱是過(guò)濾；（2）A、C、D、E四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是固體A為銅和碳的混合物、B為 硫酸銅溶液和硫酸的混合物、C為二氧化碳、D為氧化銅，故選CD；（3）藍(lán)色溶液B與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式是Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu；故（4）廢料的成分是銅、氧化銅和碳粉。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】粗鹽中含有難溶性雜質(zhì)和多種可溶性雜質(zhì)（氯化鎂、氯化鈣等）．某同學(xué)為了提純粗鹽，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：（友情提示：碳酸鎂微溶于水）

（1）用化學(xué)方程式回答，步驟②的主要目的是

（2）有同學(xué)認(rèn)為只需要用氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液中任意一種就能將兩種可溶性雜質(zhì)除去，你認(rèn)為這種方法 （選填“可行”或“不可行”），理由是

（3）有同學(xué)認(rèn)為原實(shí)驗(yàn)方案不完善，做出這種評(píng)價(jià)的依據(jù)是

（4）為了完善原實(shí)驗(yàn)方案，你的做法是

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．

由該實(shí)驗(yàn)可知，可燃物燃料的條件是　 　、　 　．實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　 ．該實(shí)驗(yàn)中使用了銅片，是利用了銅的　 　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】若將一瓶濃鹽酸和一瓶濃硫酸都敞口放置在空氣中，則可以肯定它們( )

A. 質(zhì)量都增大 B. 溶質(zhì)的質(zhì)量都減小

C. 溶液的酸性都增強(qiáng) D. 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都減小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①　 　；②　 　．

（2）二氧化錳在該化學(xué)反應(yīng)中的作用是　 　．

（3）組裝好A裝置后，該同學(xué)先向分液漏斗中加入水，然后將導(dǎo)管一端通入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是　 　．

（4）可用圖B所示的方法收集氧氣，主要是因?yàn)檠鯕?/span>　 　．

（5）應(yīng)將收集滿氧氣的氧氣瓶　 　放在桌面上．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是 （ ）

A. 鐵 B. 氯化鈉 C. 水 D. 金剛石

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“化學(xué)與生活”的認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A．碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉都屬于碳酸鹽，都可用于治療胃酸過(guò)多

B．人體缺少某些元素會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，如缺鐵會(huì)導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥

C．垃圾集中回收和分類處理，有利于 “美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)

D．紅土壤呈酸性給作物施肥時(shí)，用碳酸氫銨和熟石灰混合有利植物吸收又可改良土壤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】城市中的生活用水是經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理的，其過(guò)程可表示為：取水→自然沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→配水.下列過(guò)程屬于化學(xué)變化的是(　　)

A. 取水 B. 過(guò)濾 C. 消毒 D. 吸附

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(14分)歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1） 我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn) (填序號(hào))．

A．需要加熱 B．需用催化劑 C．沒有氣體參加反應(yīng) D．生成的氣體只有一種

（2） 用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是__ _(填序號(hào))，反應(yīng)的方程式__ ；

（3） 裝置B中反應(yīng)的方程式為__ _；要隨時(shí)使反應(yīng)停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有______ ____(填序號(hào)，從A－E中選擇)；若用E和G組裝一套氣密性好的裝置來(lái)測(cè)定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳_____ _____．

（4） 若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有__ (填序號(hào))，方程式是_______ __；若用C和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定氧氣的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確)，其主要原因是 ．

（5） 化學(xué)上可通過(guò)多種反應(yīng)得到氨氣(極易溶于水，密度比空氣小)，例如：

① 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固) 氯化鈣 + 氨氣+ 水

② 碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水

結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空(以下均填序號(hào))： 你選擇上述反應(yīng) 作為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的反應(yīng)原理，選用上圖中A～H的 作為反應(yīng)的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H，其中氨氣應(yīng)從_ 管導(dǎo)入(填a或b)F中，H中用倒置漏斗比直接用導(dǎo)管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點(diǎn)是 ．實(shí)驗(yàn)室中漏斗的其它用途 (寫一種)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案