16．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰
C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

分析 A、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤．
B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，故選項說法錯誤．
C、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確．
D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的無色、無味的氣體，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列化學(xué)符號書寫不正確的是（　　）
A．氖氣：Ne2B．氨分子：NH3C．硅原子：SiD．亞鐵離子：Fe2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．雞蛋能為人體提供的主要營養(yǎng)素是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．糖類C．無機鹽D．維生素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的俗稱和化學(xué)式相一致的是（　　）
A．純堿--NaOHB．生石灰--CaOC．水銀--AgD．石灰水--Ca（OH）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列各組對比實驗，能達到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
實驗?zāi)康?/TD>實驗方案

A
探究燃燒所有條件		．
B
探究鐵生銹所有條件

C		探究MnO2對過氧化氫溶液
分解速度的影響

D
實驗室制取二氧化碳的藥品研究
A．AB．BC．BD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．為提高實驗探究能力，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對一瓶久置出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動．
【探究活動一】檢驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)
（1）檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質(zhì)，進行如下實驗，請將實驗步驟和現(xiàn)象補充完整：
實驗步驟和現(xiàn)象實驗結(jié)論
取氫氧化鈣樣品少量，研細后加適量蒸餾水
充分混合后靜置，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色		該樣品還含有氫氧化鈣
【探究活動二】測定樣品中含有的變質(zhì)固體（以下用R表示）的質(zhì)量分數(shù)：
取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計算出樣品中R的質(zhì)量，便可求出樣品中R的質(zhì)量分數(shù)．實驗裝置（氣密性良好）如圖1所示．
（2）實驗中量筒的作用是收集排出的水，從而確定反應(yīng)生成二氧化碳的體積．
（3）實驗結(jié)束后，量筒內(nèi)進入水的體積如圖2所示．已知在該實驗條件下，生成氣體的密度為2克/升，通過計算，樣品中R的質(zhì)量分數(shù)為25%．
（4）上述圖1所示實驗裝置和相關(guān)試劑，用來實驗測定樣品中R的質(zhì)量分數(shù)是比較粗略的，請簡要說明測定數(shù)據(jù)存在誤差的原因：稀鹽酸進入燒瓶導(dǎo)致計算的二氧化碳體積偏大（寫一個）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某化學(xué)興趣小組為了驗證甲烷與水蒸氣經(jīng)高溫催化反應(yīng)得到的混合氣體（以下簡稱“合成氣”）中含有生成的氫氣和一氧化碳，同時檢驗“合成氣”中是否含有未反應(yīng)完的甲烷和水蒸氣，進行了如圖所示的實驗．
查閱資料知，氧化鐵與氫氣在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和水；氧化鐵與甲烷在高溫條件下反應(yīng)生成鐵、二氧化碳和水．

（1）請寫出甲烷與水蒸氣在高溫催化條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CH4+H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$3H2+CO．
（2）實驗開始前要先通一會“合成氣”，然后再點燃B處的酒精噴燈，目的是排凈玻璃管中的空氣，防止高溫時引起爆炸．
（3）裝置C和D的連接順序顛倒，會影響實驗操作，原因是不能準確地測出生成水的質(zhì)量．
（4）實驗結(jié)束后，測得裝置A、C、D的質(zhì)量均增加，其中裝置C增加了3.6g，裝置D增加了3.3g．假設(shè)加熱時“合成氣”在裝置B中反應(yīng)完全，則可推斷出該“合成氣”的組成物質(zhì)為CO、H2O、CH4、H2（寫化學(xué)式）．
（5）裝置A與E在實驗過程中的作用分別是除去水蒸氣、收集尾氣，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．科學(xué)方法對化學(xué)學(xué)習(xí)起著事半功倍的作用．
（1）分類歸納是研究化學(xué)物質(zhì)的重要方法．如圖1是某同學(xué)整理的鐵及其化合物的知識網(wǎng)絡(luò)圖．
①鐵絲燃燒生成Fe3O4的過程中放出（選填“放出”或“吸收”）熱量．
②鐵制品的銹蝕過程，實際上是鐵與空氣中的氧氣和水等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程．
③與FeSO4中鐵元素化合價相同的鐵氧化物的化學(xué)式是FeO．
（2）微觀粒子模型化是研究化學(xué)變化的重要方法．
①圖甲是鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的示意圖．該圖說明在化學(xué)反應(yīng)過程中一定發(fā)生變化的是b．（填字母）
a．原子核   b．原子核最外層電子數(shù)   c．原子的電子層數(shù)
②圖乙是硫酸銅溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)示意圖．從粒子角度分析該化學(xué)反應(yīng)能發(fā)生的原因是鋇離子和硫酸根離子結(jié)合生成難溶于水硫酸鋇沉淀．
（3）控制變量、設(shè)計對比實驗是實驗探究的重要方法．
①實驗1中同時向燒杯中加入一粒相同大小的品紅，發(fā)現(xiàn)整杯水變紅的時間熱水閉冷水短．這是因為受熱的情況下，分子能量增大，運動速率加快．
②實驗2中使用銅片是為了對比可燃物的著火點不同．
③實驗3是大小形狀相同的Mg、Zn、Fe、Cu四種金屬同時投入到鹽酸中發(fā)生的現(xiàn)象，金屬周圍的黑點表示生成的氣體．下列結(jié)論不正確的是ac（填字母）．
a．銅不能發(fā)生置換反應(yīng)
b．四種金屬中金屬活動性最強的是Mg
c．等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的鹽酸發(fā)生生成氣體質(zhì)量：Zn比Fe多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．近日，美國的研究人員在發(fā)表于《國家科學(xué)院院刊》上的論文中指出，在光熱化學(xué)流體反應(yīng)器中，180℃到200℃和6個大氣壓條件下，二氧化碳和水可以一步轉(zhuǎn)化為液態(tài)烴（只含有碳、氫元素）和氧氣．請根據(jù)上述信息回答問題：
（1）從能源和環(huán)境的角度敘述此研究的意義．（寫一點即可）
（2）若二氧化碳與水的質(zhì)量比為22：9，且生成的液態(tài)烴中每個分子含6個碳原子，試寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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同步練習(xí)冊答案