14.今年我市初中化學實驗考察的內容是“實驗室制取二氧化碳氣體”,請回答下列相關問題.
(1)某同學在實驗時,操作示意圖如圖1,其中錯誤的是B.

(2)如圖2所示,向集滿CO2的試管內倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上下持續(xù)振蕩一段時間.
①充分振蕩后,試管內壓強<大氣壓強(選填“>”或“=”或“<”);
②振蕩試管前,旋緊膠塞的目的防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚、促進石灰水充分吸收CO2
 ③小明發(fā)現(xiàn),振蕩試管過程中,試管內的混合物先變渾濁后變澄清,查閱資料后得知,碳酸鈣會和二氧化碳、水反應生成易溶于水的碳酸氫鈣.就反應本身而言,你認為發(fā)生這種轉變的關鍵因素是二氧化碳的量.
(3)實驗室使用塊狀石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳.
[實驗過程]某興趣小組按實驗考簽要求進行實驗,當觀察不到有氣泡產(chǎn)生,發(fā)現(xiàn)固體仍有剩余,認為反應結束、剩余液呈中性,此時,試管內的物質呈無色.
[提出問題]剩余液中的溶質是什么物質?
[作出猜想]根據(jù)實驗室制取二氧化碳的反應原理CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(填化學方程式),同學們一致認為剩余液中一定有CaCl2,小花認為廢液中的溶質還可能含有HCl(填化學式).
[查閱資料]CaCl2溶液呈中性.
[實驗與結論]
 ①小花為了證明自己的猜想是正確的,選擇pH試紙進行實驗.取上層清液,用pH試紙測得溶液的pH=2,說明溶液顯酸性;pH測定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是將試紙顯示顏色與標準比色卡對照,讀出pH值.
②小強選擇了另外一種物質進行實驗,也得到了與小花同樣的結論,他所選用的物質可能是稀硫酸.
[拓展與應用]
 ③小花將反應后的剩余混合物加熱至沸,冷卻后,取上層清液測pH,發(fā)現(xiàn)pH值略有上升,請簡述產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因碳酸分解,溶液中的酸性物質減少.
 ④若想要處理剩余液得到只含CaCl2一種溶質的溶液,小花選擇向剩余液中加入過量的A (填字母),反應完成后過濾.
A.碳酸鈣粉末      B.氫氧化鈉固體   C.熟石灰     D.生石灰.

分析 (1)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法,固體、液體藥品的取用方法,洗滌試管的方法進行分析;
(2)①根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應后,裝置內的氣壓減小進行分析;
②根據(jù)振蕩試管前,旋緊膠塞的目的是:防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚、促進石灰水充分吸收二氧化碳進行分析;
③根據(jù)二氧化碳少量時只會與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,二氧化碳過量時,會生成可溶于水的碳酸氫鈣進行分析;
(3)[實驗過程]根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成的氯化鈣,以及鹽酸都是無色溶液進行分析;
[作出猜想]根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,鹽酸可能過量進行分析;
[實驗與結論]①根據(jù)溶液pH值的測定方法以及溶液pH=2<7,說明溶液呈酸性進行分析;
②根據(jù)酸溶液的pH值小于7進行分析;
[拓展與應用]③根據(jù)碳酸不穩(wěn)定,受熱會分解生成二氧化碳和水進行分析;
④根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,過量的氫氧化鈣、氫氧化鈉對于氯化鈣來說仍是雜質進行分析.

解答 解:(1)A、檢查裝置氣密性時,先將導管一端伸入水中,用手緊握試管外壁,導管口有氣泡冒出,證明裝置氣密性良好,故正確;
B、取用塊狀固體時,先將試管橫放,將大理石放在試管口,然后將試管慢慢豎起,故錯誤;
C、液體藥品時,瓶塞倒放,試管傾斜,將液體慢慢倒入,故正確;
D、洗滌試管的方法是:將試管刷在試管內慢慢轉動,故正確;
故選:B;
(2)①氫氧化鈣和二氧化碳反應后,裝置內的氣壓減小,所以充分振蕩后,試管內壓強<大氣壓強;
②振蕩試管前,旋緊膠塞的目的是:防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚、促進石灰水充分吸收二氧化碳;
③二氧化碳少量時只會與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀,二氧化碳過量時,會生成可溶于水的碳酸氫鈣,所以發(fā)生這種轉變的關鍵因素是:二氧化碳的量;
(3)[實驗過程]碳酸鈣和鹽酸反應生成的氯化鈣,以及鹽酸都是無色溶液,所以當觀察不到有氣泡產(chǎn)生,發(fā)現(xiàn)固體仍有剩余,認為反應結束、剩余液呈中性,此時試管內的物質呈無色;
[作出猜想]碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,鹽酸可能過量,所以廢液中的溶質還可能含有HCl;
[實驗與結論]①小花為了證明自己的猜想是正確的,選擇pH試紙進行實驗.取上層清液,用pH試紙測得溶液的pH=2,說明溶液顯酸性;pH測定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是:將試紙顯示顏色與標準比色卡對照,讀出pH值;
②酸溶液的pH值小于7,所以所選用的物質可能是稀硫酸;
[拓展與應用]③碳酸不穩(wěn)定,受熱會分解生成二氧化碳和水,所以將反應后的剩余混合物加熱至沸,冷卻后,取上層清液測pH,發(fā)現(xiàn)pH值略有上升,產(chǎn)生此現(xiàn)象的可能原因是:碳酸分解,溶液中的酸性物質減少;
④碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,過量的氫氧化鈣、氫氧化鈉對于氯化鈣來說仍是雜質,所以想要處理剩余液得到只含CaCl2一種溶質的溶液,小花選擇向剩余液中加入過量的碳酸鈣,反應完成后過濾,故選:A.
故答案為:(1)B;
(2)①<;
②防止石灰水沖出試管腐蝕皮膚,促進石灰水充分吸收二氧化碳;
③二氧化碳的量;
(3)[實驗過程]無;
[作出猜想]CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,HCl;
[實驗與結論]①酸,將試紙顯示顏色與標準比色卡對照,讀出pH值;
②稀硫酸;
[拓展與應用]③碳酸分解,溶液中的酸性物質減少;
④A.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.食醋是一種能增強食品酸味的調味劑,主要成分為醋酸(CH3COOH).根據(jù)所學知識回答:
(1)食醋能作酸味的調味劑,是因為醋酸在水溶液中能電離出CH3COO-和H+(填離子符號).
(2)食醋的酸味能促進人胃酸的分泌,胃酸中的酸是鹽酸.
(3)生活中常用酒來制取食醋,原理是酒中的CH3CH2OH在酶的作用下與空氣中的O2反應得到醋酸和另一種液體.該反應的化學方程式為CH3CH2OH+O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$CH3COOH+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.根據(jù)如圖所示的裝置,結合所學知識回答下列問題.

(1)寫出圖中標號①所指儀器的名稱:酒精燈;
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2,應選擇的發(fā)生裝置是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(填字母),一般不用D裝置收集CO2的原因是二氧化碳溶于水,會與水反應;
(3)實驗室制取O2,若選擇E裝置用排水法收集O2,具體的操作步驟是先將E裝置裝滿水,然后將氧氣從b管通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.請根據(jù)如圖所示裝置,回答有關問題:

(1)圖中儀器①的名稱是燒杯,簡要說出它的一種用途:配制溶液.
(2)請寫出用裝置A制取氧氣的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,可用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水.
(3)檢査B裝置氣密性的方法是:用彈簧夾夾緊膠皮管,往長頸漏斗中加水且形成液面,若液面不下降,則該裝置的氣密性良好.
(4)硫化氫(H2S)是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣的大.若用D和E裝置連接收集H2S氣體,應從b(填“a”或“b”)端通入氣體,E中盛裝的試劑為氫氧化鈉等堿性溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.請根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出裝置圖中儀器①的名稱試管.
(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,應該從圖1中選擇BD組合成發(fā)生裝置來制取氧氣(填字母代號);該裝置氣密性檢查方法為:先用彈簧夾夾住橡皮管,然后向長頸漏斗中加水,水在長頸漏斗內能形成一段水柱,不上升也不下降,說明裝置的氣密性良好.
(3)為了得到較為純凈的氧氣,應該從圖2中選擇E裝置來收集氧氣(填字母代號).
(4)實驗室中能不能用排水法收集二氧化碳呢?在通常狀況下分別測定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分數(shù),從而得到二氧化碳中體積分數(shù).用氧氣測量儀測得收集的氣體中氧氣體積分數(shù)隨時間的變化關系如圖3(起始時氧氣的體積分數(shù)都以21%計).
①則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳氣體較純的是排水(填“排空氣”或“排水”)法.
②兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是15.7%.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.老師在第十單元課題2“酸和堿的中和反應”課堂中演示了酸堿中和滴定實驗,但對實驗進行了改進,并對兩個問題進行了討論.
【實驗操作】用膠頭滴管取少量久置的NaOH溶液滴入試管中,并滴入幾滴紫甘藍汁液;然后逐滴加入稀鹽酸.
【實驗現(xiàn)象】溶液中冒氣泡,且溶液從下至上一次呈現(xiàn)黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅、深紅色等,宛若彩虹、非常美麗.
【提出問題Ⅰ】為什么反應過程中溶液里呈現(xiàn)多彩的顏色?
【小組討論】
男生組:反應過程中,溶液中各部位紫甘藍汁液的濃度不同.
女生組:反應過程中,溶液中各部位的酸堿度(pH)不同.
【查閱資料】中性溶液中紫甘藍汁為紫色.
【實驗驗證】
老師在一個小燒杯中加入適量新配制的NaOH溶液,然后逐滴加入稀鹽酸;及時觀察溶液顏色的變化,同時用傳感器測出反應過程中溶液pH的變化,繪制溶液pH及顏色的變化圖.
【實驗結論】(1)讀圖可知女生組的討論是正確的.
【拓展延伸】
(2)作為酸堿指示劑,紫甘藍汁液與石蕊溶液相比,優(yōu)點明顯,它既能測出溶液的酸堿性,還能顯示溶液的酸堿性強弱.
(3)當酸堿恰好完全中和時,溶液呈紫色;當溶液呈綠色時,對應溶液中的溶質為氯化鈉、氫氧化鈉.
【提出問題Ⅱ】久置的NaOH溶液的溶質成分是否變質?
【小組討論】
男生組:該溶液沒有變質.
女生組:該溶液全部變質.
(4)我的觀點:該溶液部分變質.
【觀點分析】(5)依據(jù)老師的實驗操作觀察到的實驗現(xiàn)象可確定男生組的觀點是不正確的.
【查閱資料】BaCl2溶液顯中性;BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
【我的實驗】
(6)取少量久置的NaOH溶液,滴入過量氯化鋇溶液.產(chǎn)生白色沉淀;再向上層清液中滴入幾滴紫甘藍汁液,溶液顯黃色.因此,這瓶久置的NaOH溶液的溶質成分是氫氧化鈉和碳酸鈉.
【評價反思】
(7)取少量久置的NaOH溶液于試管中,逐滴加入足量稀鹽酸,稍后(填“立即”或“稍后”)有大量的氣泡產(chǎn)生,也可以得出與我相同的結論.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.海水中有大量可以利用的化學資源,例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等.綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:

(1)石灰乳在實際生活中有很多用途,請舉一例用作建筑材料.
(2)通過操作a后所得溶液中的溶質肯定含有氯化鈉、氯化鈣.
(3)寫出第③步反應的化學方程式:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.小剛同學選擇了稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、酚酞溶液三種試劑,按如圖所示進行酸堿中和反應的實驗.請回答:
(1)試劑Ⅰ是酚酞試液,試劑Ⅱ是稀鹽酸,
(2)寫出實驗過程中的現(xiàn)象:溶液先變紅色,后變成無色.
(3)欲驗證上述實驗中稀鹽酸是否過量,不能選擇的試劑是B.
A.石蕊試液     B.銅片     C.碳酸鈉粉末.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.棉花是一種天然纖維,其主要成分是纖維素[(C6H10O5n].下列說法錯誤的是( 。
A.鑒別棉線與羊毛線可用燃燒聞氣味的方法
B.纖維素屬于有機物
C.纖維素是由C、H、O三種原子構成的
D.纖維素中H、O元素的質量比為1:8

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同步練習冊答案