【題目】酒精燈燈焰分焰心、內(nèi)焰和外焰三個(gè)部分．為探究燈焰溫度，科研人員用特殊的測溫裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖所示），結(jié)果如下：（探頭位置是指測溫探頭離燈芯的垂直高度）

火焰

焰心

內(nèi)焰

外焰

探頭位置/CM

0.5

1.5

2.5

3.0

3.5

4.0

4.5

火焰溫度/℃

537

670

775

806

801

750

667

平均溫度/℃

603

794

708

（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，燈焰三部分溫度由低到高的順序?yàn)椋?/span> ＜ ＜

（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，加熱時(shí)，被加熱的儀器或物品應(yīng)該放置在 位置較適宜．

（3）燈焰焰心溫度較底，其原因是 ．

（4）向酒精燈里添加酒精，不超過酒精燈容積的 ；禁止向 的酒精燈里添加酒精，以免 ；禁止拿燃著的酒精燈去 另一酒精燈；用完酒精燈后，必需用 蓋滅，不可用 吹滅酒精燈．

【答案】（1）焰心、內(nèi)焰、外焰．

（2）外焰．

（3）酒精燃燒不充分．

（4）、燃著、失火、點(diǎn)燃、燈帽、嘴．

【解析】由圖表顯示的數(shù)據(jù)可以讀出：燈焰三部分溫度最高的是內(nèi)焰，其次是外焰，最低的是焰心．所以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，由于各層溫度不同，為防止引起試管等受熱不均勻而炸裂，在加熱時(shí)應(yīng)用外焰．焰心溫度低的原因是焰心處的酒精燃燒不充分．在向酒精燈內(nèi)填加酒精時(shí)，酒精的量不能超過酒精燈容積的，也不能少于．并且不能向燃著的酒精燈內(nèi)填加酒精，以免失火．也不能用另一只燃著的酒精燈去引燃酒精燈．在熄滅酒精燈時(shí)應(yīng)用燈帽蓋來而不能用嘴吹滅．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知，A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中C是單質(zhì)，D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物．試回答：

（1）寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：A 、C 、D ．

（2）淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式 ．

（3）寫出A→C的化學(xué)方程式： ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．

（1）小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管2中所收集的氣體為 ，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為 ．電解水的文字表達(dá)式為 ，基本反應(yīng)類型是 ，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明水是由 和 組成的．

（2）礦泉水、蒸餾水、自來水和凈化后的雨水都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是 ．

（3）小剛在洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)洗過的衣服特別容易變硬、發(fā)黃，而且浪費(fèi)肥皂且洗不干凈，你覺得生活中他可以通過 方法來解決此問題．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自然界中無時(shí)不在進(jìn)行著氧氣、二氧化碳、水的循環(huán)，使地球充滿勃勃生機(jī)．

（1）三種物質(zhì)的組成中，都含有氧 （填“元素”“原子”或“分子”）．

（2）植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水 淀粉+氧氣．其中淀粉屬于 （填“單質(zhì)”或“化合物”）．

（3）大氣中的二氧化碳含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定．如果排放入空氣中的二氧化碳偏多， （填“會”或“不會”）造成空氣污染．

（4）飲用硬度過大的水都不利于人體健康．在生活中可用 區(qū)分硬水和軟水，可通過 方法來降低水的硬度．

（5）愛護(hù)水資源，人人有責(zé)．下列屬于“國家節(jié)水標(biāo)志”的是 （填字母）．

（6）自來水廠凈化水的主要步驟如下圖所示．有關(guān)說法錯(cuò)誤的是 ．

A．步驟①②可除去難溶性雜質(zhì) B．X試劑可以是活性炭

C．步驟④可用煮沸來殺菌、消毒 D．步驟①中可加入明礬作絮凝劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某小組在分解過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)探究過程中，不小心把硫酸鐵溶液滴加到了盛有5%H2O2的溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生．

【提出猜想】硫酸鐵溶液中的哪種粒子能使雙氧水分解的速率加快．

【查閱資料】硫酸鐵溶液中含有三種粒子（H2O、SO42﹣、Fe3+），硫酸溶液中含有三種粒子（H2O、SO42﹣、H+）．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們設(shè)計(jì)圖1所示的實(shí)驗(yàn)完成這次探究活動．

（1）檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是否是氧氣的方法是 ．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

（2）最不可能加快過氧化氫分解速率的粒子是 ，理由是 ．

（3）在實(shí)驗(yàn)②中加入稀硫酸后，無明顯變化，說明 粒子不起催化作用．

（4）如果要確定硫酸鐵是催化劑，還須通過實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后 ．

【拓展延伸】

（5）小組通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，硫酸鐵溶液的濃度也會影響過氧化氫分解的速率，常溫下，在a，b，c，三個(gè)試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液，在其他條件相同時(shí)，各滴2滴5%、10%、20%的硫酸鐵溶液．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時(shí)間變化的曲線如圖2．請你觀察如圖回答問題．

①寫出兩條規(guī)律性結(jié)論： ．

②若實(shí)驗(yàn)中所得的曲線如圖中虛線所示，請推測其中可能的原因 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中錯(cuò)誤的是

A．凡有鹽和水生成的反應(yīng)就是中和反應(yīng)

B．可以利用中和反應(yīng)原理來改良土壤

C．酸跟堿作用生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D．中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2010年1月7日，蘭州石化公司石油化工廠的一個(gè)裝有液化氣等輕烴的罐區(qū)發(fā)生爆炸．消防官兵在滅火中使用了很多水槍對著火的罐體不斷噴水，經(jīng)46小時(shí)終于將火撲滅．環(huán)保部門監(jiān)測發(fā)現(xiàn)：空氣中粉塵顆粒增多，比正常值超出八倍．

（1）水槍滅火的主要原理是

（2）目前計(jì)人空氣污染物的項(xiàng)目為：一氧化碳、二氧化硫、可吸人顆粒物、 等．

（3）當(dāng)?shù)啬郴瘜W(xué)興趣小組想探究爆炸現(xiàn)場附近的空氣中是否含有CO氣體．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：

【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹看_定氣體樣品中是否含有CO．

【實(shí)驗(yàn)原理】①除去收集的空氣樣品中的氧氣；②3CO+Fe2O32Fe+3CO2（假設(shè)該樣品中不含除CO之外的其他能與Fe2O3，反應(yīng)的物質(zhì)）．

【實(shí)驗(yàn)儀器】請根據(jù)他們的設(shè)計(jì)回答下列問題：

①在實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述儀器的連接順 序是：丙→乙→甲→乙．其中乙裝置需要使用兩次，第一次的作用是 ．

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的 或 的現(xiàn)象能判斷出爆炸現(xiàn)場附近的空氣樣品中有較多CO．

③從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是否存在缺陷，如果有，該如何改進(jìn)？ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在利用運(yùn)載火箭將衛(wèi)星送入太空預(yù)定軌道時(shí)，發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是

A．導(dǎo)游槽內(nèi)的水受熱汽化 B．火箭點(diǎn)火

C．隔熱材料脫落 D．整流罩脫落

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)

【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是 ．

【實(shí)驗(yàn)記錄】

實(shí)驗(yàn)編號

1

2

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

時(shí)間

165秒

46秒

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是 ．

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的 是否改變．

H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）

【假設(shè)】 ．

【實(shí)驗(yàn)方案】 ．

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同步練習(xí)冊答案