我國(guó)民間有端午節(jié)掛艾草驅(qū)蟲(chóng)辟邪的習(xí)俗,艾草中含有豐富的黃酮素(化學(xué)式為C15H10O2)。下列關(guān)于黃酮素的敘述正確的是
A. 黃酮素屬于有機(jī)物 B. 黃酮素中碳、氫元素的質(zhì)量比為3∶2
C. 黃酮素中含有氧分子 D. 黃酮素的相對(duì)分子質(zhì)量為222 g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:福建省莆田市2019屆九年級(jí)質(zhì)檢化學(xué)試卷 題型:單選題
空氣是一種寶貴的資源。有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 液氮可用做醫(yī)療冷凍麻醉 B. 稀有氣體不與其他物質(zhì)反應(yīng)
C. 氧氣約占空氣總體積的78% D. 二氧化碳排放會(huì)造成酸雨
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:廣東省2019年化學(xué)科二模試卷word 題型:單選題
羊城素有花城美譽(yù),綠化向來(lái)是廣州的標(biāo)志之一,合理施肥和養(yǎng)護(hù)管理是城市綠化建設(shè) 的重要方面,以下化肥屬于復(fù)合肥的是
A. Ca3(PO4)2 B. CO(NH2)2 C. NH4HCO3 D. KNO3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省2019屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:綜合題
氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽,廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域。工業(yè)上以重晶石(主要成分BaSO4,雜質(zhì)為Fe2O3)為原料,通過(guò)下列流程生成氯化鋇晶體(BaCl2·xH2O)并進(jìn)行組成測(cè)定。
已知:①BaSO4+4C4CO↑+BaS
②CaO、BaO都能與水反應(yīng)生成堿
(1)焙燒時(shí),焦炭與雜質(zhì)Fe2O3也會(huì)發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)方程式為_(kāi)____;實(shí)際生產(chǎn)中必須加入過(guò)量焦炭,其目的是使重晶石充分反應(yīng),提高產(chǎn)率和_____。
(2)焙燒時(shí),溫度和時(shí)間對(duì)硫酸鋇轉(zhuǎn)化率的影響如下圖,則最佳溫度約為_(kāi)____℃,時(shí)間約為_(kāi)____min。
(3)酸溶時(shí),硫化鋇(BaS)與鹽酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)產(chǎn)生硫化氫氣體(H2S),該反應(yīng)方程式為_(kāi)____;氣體X成分除H2S和少量揮發(fā)出的HCl、水蒸氣外,還含有_____。
(4)除鐵反應(yīng)中試劑Y可以是_____(填字母)。
a.NaOH溶液 b.氨水 c.生石灰 d.BaO固體
證明鐵已除盡的方法是:取上層清液于試管中,滴入_____溶液,若無(wú)明顯現(xiàn)象,則已除盡。
(5)濾渣水洗的目的是提高晶體產(chǎn)率和_____。
(6)測(cè)定晶體(BaCl2·xH2O)的組成:
Ⅰ.稱取24.4gBaCl2晶體,置于小燒杯中,加入適量蒸餾水,使其全部溶解。
Ⅱ.再邊攪拌邊滴加稀硫酸到沉淀完全,靜置;
Ⅲ.過(guò)濾并洗滌沉淀;
Ⅳ.將盛有沉淀的濾紙包烘干并中溫灼燒后,稱得BaSO4沉淀質(zhì)量為23.3g。
①通過(guò)計(jì)算,確定x的值。_____(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
②操作Ⅳ中,如果空氣不充足和溫度過(guò)高,可能會(huì)有部分沉淀被濾紙中的碳還原為BaS,這使x的測(cè)定結(jié)果_____(填“偏低”、“偏高”或“不變”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省2019屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:多選題
關(guān)于反應(yīng):X + Y→MgSO4 + m H2O(未配平,m為正整數(shù)),下列說(shuō)法正確的是
A. 該反應(yīng)一定是中和反應(yīng) B. 若m等于2時(shí),則X和Y質(zhì)量比為1:2
C. X、Y中一定均含有氧元素 D. 若X和MgSO4質(zhì)量比為1:3時(shí),則m一定等于1
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省2019屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題
為保證安全,面粉加工廠內(nèi)應(yīng)該張貼下列哪種標(biāo)志
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省2019屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型:單選題
“ 改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展” 是當(dāng)前環(huán)保工作的重點(diǎn)。下列做法不符合這一要求的是
A. 燃放煙花爆竹,增添節(jié)日氣氛 B. 提倡公交出行,減少尾氣排放
C. 加強(qiáng)植樹(shù)造林,改善空氣質(zhì)量 D. 垃圾分類回收,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省濱江校區(qū)2018-2019學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題
銅陵地區(qū)的石灰石儲(chǔ)量豐富。某化學(xué)興趣小組取12.5g石灰石樣品(樣品中雜質(zhì)不溶于水,也不與酸反應(yīng))粉碎后放入燒杯,然后向其中加入100g稀鹽酸恰好完全反應(yīng),得到108.1g剩余物,請(qǐng)計(jì)算:
(1)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為_(kāi)____ g;
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:安徽省2019屆九年級(jí)下學(xué)期模擬考試化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
因二氧化碳能溶于水,并能與水反應(yīng)生成碳酸,所以二氧化碳一般不用排水法收集。
二氧化碳?xì)怏w究竟能否用排水法收集呢?某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示的兩套裝置進(jìn)行了深入地探究。
請(qǐng)寫(xiě)出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(定性實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)后,裝置Ⅱ水槽中的液體應(yīng)該呈酸性,向此液體中滴加紫色石蕊試液溶液顏色會(huì)變?yōu)開(kāi)_____。但是取幾次實(shí)驗(yàn)后的液體樣品,滴加紫色石蕊試液,均無(wú)明顯變色現(xiàn)象。對(duì)此你認(rèn)為可能的原因是______。
(定量實(shí)驗(yàn))采用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)測(cè)定排水法和向上排空氣法收集的二氧化碳純凈度的差異。因?qū)嶒?yàn)設(shè)備有限,本實(shí)驗(yàn)通過(guò)氧氣傳感器測(cè)出收集氣體中殘留的氧氣(來(lái)自于空氣),推算出空氣的含量,再求出CO2的含量。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列表格中相應(yīng)的空白(精確到1%即可):
測(cè)得氧氣含量 | 推算出CO2含量 | 結(jié)論 | |
排空氣法 | 6.6% | 69% | 排水法收集到的二氧化碳更純凈 |
排水法 | 4.2% | ______ |
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,若對(duì)CO2純度要求較高,應(yīng)該使用排水法收集二氧化碳。
(實(shí)驗(yàn)反思)利用裝置I和裝置Ⅱ收集到的二氧化碳都會(huì)混有少量空氣,原因是______。
(交流討論)證明排水法比排空氣法所收集的二氧化碳?xì)怏w純度更高,還有什么方法?向兩集氣瓶中分別加入相同體積、相同濃度的澄清石灰水振蕩,觀察______。
(拓展應(yīng)用)利用傳感器對(duì)二氧化碳性質(zhì)再探究。
步驟1:如圖2所示裝置的氣密性良好,三瓶250mL的燒瓶?jī)?nèi)收集滿CO2氣體,三個(gè)注射器內(nèi)各裝有等體積的液體(分別是水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。氟化鈉和牙齒長(zhǎng)得碳酸鈣反應(yīng)生成氟化鈣保護(hù)層,使牙齒和酸性物質(zhì)接觸面積小,反應(yīng)的碳酸鈣少
步驟2:三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)等體積的液體(水、飽和石灰水、氫氧化鈉濃溶液)注入各自燒瓶中,關(guān)閉活塞。
步驟3:一段時(shí)間后,同時(shí)振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實(shí)時(shí)地傳回?zé)績(jī)?nèi)氣壓變化形成的圖象情況如圖3所示。
(查閱資料)氫氧化鈣微溶于水氫氧化鈉易溶于水均可與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)。
(1)導(dǎo)致曲線AB段氣壓增大的主要原因是:注射器中液體加入燒瓶中時(shí)速度太快,而反應(yīng)程度較小,導(dǎo)致壓強(qiáng)______。
(2)圖中曲線1中______段氣壓的變化是由于充分振蕩燒瓶導(dǎo)致的。
(3)利用現(xiàn)有的裝置,在不使用其他試劑的情況下,請(qǐng)你寫(xiě)出除振蕩燒瓶外繼續(xù)降低E點(diǎn)的操作方法______(或抽氣等)。
(4)曲線2與曲線3差異較大的原因是飽和石灰水濃度太低(氫氧化鈣微溶于水)影響了______。
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