如圖是利用排水法收集好的某無色氣體.請椐此回答該氣體應(yīng)具有的物理性質(zhì)(回答兩條即可,不能再回答“無色氣體”)

  


考點:

常用氣體的收集方法;化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用..

分析:

本題考查氣體的收集、存放與氣體性質(zhì)間的關(guān)系.不易溶或難溶性氣體最好的收集方法為排水集氣法,使用排水法收集的氣體則說明氣體不易溶或者是難溶;密度大于空氣的氣體存放時應(yīng)正放,采取正放方式存在的氣體則說明氣體密度大于空氣.

解答:

解:本題所述氣體“是利用排水法收集”的,說明該氣體不易溶于水或是難溶于水;

題圖所示的該氣體存在方式為正放,說明該氣體密度大于空氣.

故答:易溶(或難)溶于水,密度比空氣大.

點評:

氣體存放時的倒放、正放都是為了防止氣體逸散.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于催化劑的說法中,正確的是(   )

A催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率               B催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量會減少 C催化劑在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)改變             D所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示的是收集氣體的裝置,現(xiàn)若用它收集氣體X,當(dāng)氣體X從a口進(jìn)入時,瓶內(nèi)空氣從b口排出,則氣體X可能為①H2、贠2、跜O2 (  )

A.①②③均可                   B.只有①

C.只有③                                    D.只有②和③

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如圖為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是( 。

 

A.

碳元素屬于非金屬元素

B.

碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6

 

C.

碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

D.

碳的相對原子質(zhì)量為12.01

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


亞運火炬采用的燃料是丙烷(分子結(jié)構(gòu)如圖),下列關(guān)于丙烷分子的說法不正確的是( 。

 

A.

丙烷由碳元素和氫元素組成

 

B.

丙烷分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為3:8

 

C.

丙烷分子由碳原子和氫原子構(gòu)成

 

D.

一個丙烷分子中含有4個氫分子

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下列物質(zhì)的物理性質(zhì)正確的是(  )

 

A.

五氧化二磷(白色氣體)

B.

高錳酸鉀(黑色固體)

 

C.

二氧化硫(無色無味氣體)

D.

液氧(淡藍(lán)色液體)

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我們知道食物較長時間露置在空氣中就會變質(zhì),這主要是由于空氣中含有( 。

 

A.

氧氣

B.

氮氣

C.

二氧化碳

D.

稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子,請各舉一例(用化學(xué)式表示)

(1)由分子構(gòu)成的物質(zhì),如  ;

(2)由原子構(gòu)成的物質(zhì),如  ;

(3)由離子構(gòu)成的物質(zhì),如  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


通過化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識。請結(jié)合圖示回答問題。

(1)寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱:

        ,②        。

(2)實驗室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為    (填字母序號,下同),收集裝置可選用   (寫一種即可),取用KMnO4藥品時,應(yīng)選用儀器    ,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式                                               

                                                                  。

(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:

①向錐形瓶中加入少量水至    處。

②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處。

③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到    ,表示裝置E的氣密性良好。

(4)實驗室用裝置E制取O2時,如用注射器C替換長頸漏斗,優(yōu)點是         

                                                                  。

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