【題目】能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是( )
A. O2 B. N2 C. H2 D. CO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下圖回答問題:
(1)將圖1和圖6連接可以制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 證明氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是。若用圖6收集一瓶含1/4空氣的氧氣,操作的方法是。
(2)圖2中儀器A的名稱為 , 它在裝置中的主要作用是。甲同學(xué)用圖2和圖連接來制取二氧化碳,裝置中加入鹽酸的量至少要。
(3)乙同學(xué)在圖2基礎(chǔ)上增加了一塊帶孔的隔板(如圖3),則大理石應(yīng)放在處(填“a”或“b”),該裝置中加入鹽酸的量至少要;若加入鹽酸過多,則有可能產(chǎn)生的后果是 , 要使反應(yīng)停止,其操作是。
(4)丙同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(5)反應(yīng)前他事先往試管中加入了少量的水,甲同學(xué)由此產(chǎn)生了疑問,提出了猜想:
猜想1:加水可以起到稀釋的作用,使反應(yīng)速度變緩。
猜想2:……
甲同學(xué)根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):每次取15mL 15%的過氧化氫溶液,稀釋成不同溶質(zhì)
質(zhì)量分?jǐn)?shù),在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄數(shù)據(jù)如下:
實(shí) 驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
過氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 1% | 3% | 5% | 10% | 15% |
MnO2粉末用量/g | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 | 0.5 |
收集到500mL氣體時所用時間/s | 560 | 186 | 103 | 35 | 12 |
反應(yīng)后液體溫度/℃ | 26 | 38 | 43 | 59 | 71 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知:過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對反應(yīng)速度的影響是。
甲同學(xué)的猜想2是:加水可以。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,下列說法或做法不正確的是
A. 用活性炭、塑料瓶等物品制作簡易凈水器 B. 鋼鐵生銹屬于緩慢氧化
C. 二氧化碳有毒會使人窒息 D. 塑料袋是造成“白色污染”的重要原因
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)空氣的敘述中正確的是( )
A. 空氣中氮?dú)獾馁|(zhì)量約占78%,氧氣的質(zhì)量約占 21%
B. 目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目有 SO2、CO2、NO2
C. 空氣的成分是固定不變的
D. 空氣主要由氮?dú)、氧氣組成,還含有少量稀有氣體、二氧化碳和其他氣體及雜質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是某品牌飲用天然水的理化指標(biāo):
含有成分 | 鈣 | 鎂 | 鉀 | 鈉 | 其他 |
含量(mg/L) | ≥4.0 | ≥0.5 | ≥0.35 | ≥0.8 | 略 |
該表中的“鈣、鎂、鉀、鈉”應(yīng)理解為( )
A. 原子 B. 分子 C. 元素 D. 單質(zhì)
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【題目】某藥品說明書上標(biāo)的:每1000mg本品含碘15mg,鈣65mg,銅4mg,鋅1.5mg.這里碘、鈣、銅、鋅所指的對象的是( )
A. 對應(yīng)的分子 B. 對應(yīng)的原子 C. 對應(yīng)的離子 D. 對應(yīng)的元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硫代硫酸鈉是一種脫氯劑(化學(xué)式為 Na2S2O3)以除去水中的氯氣。硫代硫酸鈉(Na2S2O3)中硫元素的化合價是( )
A. +2 B. +4 C. -2 D. +1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科技人員研制出自動滅火磚,磚里壓入了一定量的二氧化碳。這種磚砌成的房屋發(fā)生火災(zāi)時,在高溫烘燒下,磚會裂開并噴出二氧化碳,從而撲滅火焰。自動滅火磚的主要滅火原理是
A.清除可燃物
B.使可燃物與氧氣隔絕
C.降低可燃物的著火點(diǎn)
D.使可燃物的溫度降低到著火點(diǎn)以下
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【題目】用量筒量取水時,某同學(xué)操作如下:量筒放平穩(wěn),面對刻度,仰視液體凹液面最低處讀數(shù)為19 mL,傾倒出一部分水,又俯視液體凹液面最低處讀數(shù)為11 mL,這位同學(xué)量取水的體積是( )
A. 8 mL B. 大于8 mL C. 小于8 mL D. 無法判斷
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