9．下列能用質量守恒定律解釋的是（　　）
A．玻璃破碎B．紙的燃燒C．水的蒸發(fā)D．蠟燭融化

分析 化學變化和物理變化的本質區(qū)別是否有新物質生成．化學反應都遵循質量守恒定律，一般物理變化不能用質量守恒定律解釋．

解答 解：A、玻璃破碎，屬于物理變化，不能用質量守恒定律解釋；
B、紙的燃燒是化學變化，故能用質量守恒定律來解釋；
C、水的蒸發(fā)是物理變化，所以不能用質量守恒定律解釋；
D、蠟燭融化屬于物理變化，不能用質量守恒定律解釋．
故選B．

點評 知道質量守恒定律只適合于化學變化，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和；掌握化學變化和物理變化的判別是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．四硫化鈉（Na2S4）固體可替代紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，反應原理為：2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH．
【查閱資料】
①Na2S4受熱時，會與空氣中的水蒸氣反應，生成少量有毒氣體硫化氫（水溶液呈酸性，能與NaOH 溶液發(fā)生反應）．
②硫代硫酸鈉（Na2S2O3）可溶于水，常溫下與NaOH、Na2CO3不反應．
③二氧化碳能溶于水，且能與NaOH 溶液發(fā)生反應．
【實驗過程】
①取0.5g 碳酸鈉（過量）、0.2g 硫粉混合后置于試管中，加熱（如圖1 所示，夾持裝置已略去），制得Na2S4，反應為：4Na2CO3+12S+O2═2Na2S4+2Na2S2O3+4CO2．
其中蘸有濃NaOH 溶液的棉花的作用有AB（填序號）．
A．吸收生成的二氧化碳氣體
B．吸收生成的硫化氫，防止污染空氣
C．防止空氣中二氧化碳氣體進入

②冷卻后，取下棉花，放置一段時間，再向該試管中加入10mL水，迅速塞緊橡膠塞，充分振蕩．測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h1（如圖2 所示）．
③將該試管插入水中（如圖3 所示），拔下橡膠塞，觀察到試管內(nèi)液面上升至液面高度不再改變，塞緊橡膠塞．將
試管取出，倒轉過來，測量液面至橡膠塞下沿的距離，記錄數(shù)據(jù)h2．理論上h2：h1=4：5．
④按照①～③再重復實驗2 次．3 次實驗數(shù)據(jù)如下表所示．
第1次第2次第3次
h1/cm11.011.411.6
h2/cm8.79.19.2
【解釋與結論】根據(jù)第1 次實驗數(shù)據(jù)，計算空氣中氧氣的體積分數(shù)為20.5%（結果精確到0.1%）．
【反思與評價】若實驗過程②中，冷卻后，取下棉花后，未放置一段時間即進行后續(xù)操
作，會影響測定結果．甲同學認為可能偏大，其理由是在制備Na2S4時，試管中有CO2生成，殘留的CO2會溶解于水，被吸收，導致測定結果偏大；乙同學認為可能偏小，其理由是在制備Na2S4時消耗了試管中的O2，殘留了較多的N2，同時生成的CO2被濃氫氧化鈉溶液吸收，放置時間較短，試管內(nèi)不完全是空氣，氧氣濃度偏低，導致測定結果偏�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．初中化學學習中，我們初步認識了物質的微觀結構．
（1）氯化鈉、汞、水三種物質中，由離子構成的物質是氯化鈉，由原子直接構成的物質是汞．
（2）如圖是一氧化碳在密封容器中燃燒的微觀示意圖，反應前后沒有發(fā)生變化的粒子D（填字母序號）．
A、①②B、②③C、③④D、④⑤

（3）該反應后容器內(nèi)的物質屬于混合（填“純凈”或“混合”）物，你的判斷的依據(jù)是含有多種分子；該反應屬于化合反應基本反應類型．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．如圖是課本中的一些重要實驗，根據(jù)要求回答問題．
（1）甲實驗的實驗目的是測定質量守恒定律，實驗過程中觀察到氣球的變化現(xiàn)象是氣球先脹大，后慢慢變得非常癟．
（2）某同學做乙實驗時，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中水面上升小于集氣瓶容積的五分之一，可能原因是紅磷量不足、裝置漏氣、未等集氣瓶徹底冷卻就打開止水夾等（寫一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．某次實驗需要用排水法收集一瓶含$\frac{1}{4}$體積空氣的氧氣，下列收集方法合理的是（　　）
A．集氣瓶內(nèi)裝$\frac{1}{4}$容積的水B．導管口伸入集氣瓶容積$\frac{1}{4}$處
C．導管口伸入集氣瓶容積$\frac{3}{4}$處D．集氣瓶內(nèi)裝$\frac{3}{4}$容積的水

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

14．在實驗室制氧氣，將31g氯酸鉀和二氧化錳的混合物進行加熱，反應完全后，得到21.4g固體．
求：（1）生成氧氣的體積是多少升？（標準狀況下氧氣密度為1.43g/L）
（2）原混合物中氯酸鉀的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖是電解水的簡易裝置，回答下列問題：
（1）水槽中加入少量氫氧化鈉或硫酸的目的是增強水的導電性；
（2）此實驗可證明水是由氫元素和氧元素組成的水是由氫氧兩種元素組成的．
（3）此反應前后不變的微粒是氫原子、氧原子；
（4）圖中乙試管產(chǎn)生的是氧氣，與之相連的是+極．（填“+”或“-”）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．寫出下列反應的符號表達式
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳分解制氧氣是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
（2）木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
（3）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（4）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．蠟燭燃燒是一種常見的化學變化，請回答相關問題：
（1）蠟燭燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水，推斷蠟燭中一定含有的元素碳、氫；
（2）做蠟燭在氧氣中燃燒并檢驗產(chǎn)物的實驗，最好用向下排氣法收集氧氣；
（3）很多物質與蠟燭相似，與氧氣都能發(fā)生類似的反應，例如：
CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;生物酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O
分析上面三個化學方程式，判斷下列說法正確的是①④．
①三個反應都是氧化反應
②物質與氧氣反應都需要點燃
③三個反應都可以用于干冷燒杯和石灰水檢驗生成物
④含有碳、氫元素的化合物與氧氣充分反應都生成水和二氧化碳．

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